《程翔与语文教学》是作者程翔近30年中学语文教学经验积累的精华之作。书中涵盖阅读教学、写作教学、教材建设、教师发展等四个方面，内容既有教学理论阐述，又有教学实录、教学设计、下水文等具体教学实践呈现，其中不乏在公开课比赛中获奖的经典课堂案例解析，既具理论研究意义，亦有实用参考价值。

《程翔与语文教学》是作者程翔近30年中学语文教学经验积累的精华之作。书中涵盖阅读教学、写作教学、教材建设、教师发展等四个方面，内容既有教学理论阐述，又有教学实录、教学设计、下水文等具体教学实践呈现，其中不乏在公开课比赛中获奖的经典课堂案例解析，既具理论研究意义，亦有实用参考价值。本书为广大一线教师读者提供了教学思路和教学方法指导，学生读者亦可从中领悟语文学习的乐趣，并一窥名校名师的风采。

作者按照新课标的要求，撰写此书，对我们的母语教学大有裨益，让老师更会教，让学生更愿学。程翔老师以学者精神对待教学工作，以爱子之心呵护学生，很多方面值得学习和借鉴。在本书中，作者还倡导教学态度和理念的转变，正如作者在备课本中写下的话：“课程改革，由此开始；更新理念，探索佳径。”

广大中学语文教师和学有余力的学子，以及其他所有关注母语教学的读者，不妨一读。开卷有益。

阅读教学

　论“基本理解”

　试论语文课堂阅读教学目标的三个层级

　试论语文课堂阅读教学的原则

　试论阅读教学与多媒体的整合

　《离骚》(节选)教学思路

　《囚绿记》教学思路

　《念奴娇·赤壁怀古》教学思路

　《再別康桥》教学思路(一课时)

　《雨巷》教学思路

　《项脊轩志》教学设计(两课时)

　《琵琶行》教学设计(两课时)

　《名人传·序》教学思路(两课时)

　《雷雨》教学实录

　《在马克思墓前的讲话》教学实录

　《呆气》教学实录

 《中国石拱桥》教学实录

 《荷塘月色》教学实录

 《孔乙己》教学实录

 《谁是最可爱的人》教学实录

写作教学

 呼唤写作教学有新的突破

 解放学生的心灵——谈中学生写作

 给学生打开另一扇窗口

 学生莫拿“大人腔”

 一种基本的章法训练模式—一脉络句训练法

 怎样写“读后感”(两课时)——以作文题《<邯郸学步>读后感》为例

 联想·分类·层进——以《说“曲”》为例的阶梯式训练模式

 “分歧式”构思训练模式教学思路(含下水文)

 程序性写作知识例谈

 个性(下水文)

 我有一双隐形的翅膀(下水文)

 小议“帮助”(下水文)

 孔子一中国的名片(下水文)

 冬枣一沾化的名片(下水文)

 以后……(下水文)

 灯(下水文)

 作文是抄袭的——一堂作文讲评课

 “借我—双慧眼”讨论课教学实录

教材建设

 突破教材编写的旧有格局，构建语文教材、教学的科学体系

 对语文知识、能力的逻辑架构的思考

 母语教育的文化使命

 努力构建“语文教育文化学”

 谈古文人选中学语文课本的问题

 选修课《文章写作与修改》教学建议

教师发展

 与中学生谈《论语》

 试论语文教师课堂教学能力

 满阶梧叶尽秋声

 教师与学者

 守正创新

 语文教师应该成为“多媒体”

 为了母语的明天

 期待到永远

附录：—位中学语文教师的文化追求——访北京大学附属中学特级教师程翔

后记