本书系统阐述了中小学课堂教学组织与管理的基本原理、法则，从师生角色定位到教学环境创设，从教学各环节组织技巧到管理策略，以及教学效果评价都进行了深入浅出地论述。同时，还专辟章节对影响新教师课堂教学质量的重要因素——课堂问题行为和课堂冲突加以讨论，就其常见类型和成因结合案例进行了分析，探讨了常用的应对策略。

本书中设计了大量来自教学实践的真实案例。这些案例中，有的教师具有娴熟的教育技巧、高超的教学机智，管理起课堂来游刃有余；有的教师则由于经验不足或认识上的偏颇，与学生发生冲突，或者令教学陷入僵局……学习这些案例，可以帮助同学们从正反两方面加深对课堂教学组织与管理原则与技巧的理解。

本书主要供高等师范专业教学使用，也可作为初入职教师的培训教材。

本书系统阐述了中小学课堂教学组织与管理的基本原理、法则；深入浅出地论述了课堂教学中的角色定位、环境创设、组织技巧、管理策略及教学效果的评价等。专辟章节讨论了课堂问题行为和课堂冲突等影响教师课堂教学质量的重要因素，精心组织设计了大量来自教学实践的真实案例。

前言

第一章 绪论

 第一节 课堂教学的目标与功能

 第二节 课堂教学的构成要素

 第三节 课堂教学的基本环节

第二章 课堂教学中的角色定位与人际关系

 第一节 教师

 第二节 学生

 第三节 课堂学习共同体的创立

第三章 课堂教学环境的创设

 第一节 课堂教学物理环境的创设

 第二节 课堂教学心理环境的营造

 第三节 教学手段的选择

 第四节 教学组织形式的确立

第四章 课堂教学的设计与准备

 第一节 课堂教学设计理论基础

 第二节 课前基本准备工作

 第三节 课前备学生的常用策略

第五章 课堂教学组织与管理的原则

 第一节 课堂教学组织的原则

 第二节 课堂教学管理的原则

第六章 课堂教学组织技术

 第一节 课堂教学核心环节的组织与控制

 第二节 课堂教学的导入策略

 第三节 课堂教学的展开策略

 第四节 课堂教学的结课艺术

第七章 课堂教学管理策略

 第一节 良好课堂秩序的标准

 第二节 课堂秩序的维护策略

 第三节 课堂偶发事件的处理

第八章 课堂问题行为的诊断与纠正

 第一节 课堂问题行为的类型与成因

 第二节 课堂问题行为处理的基本原则

 第三节 课堂问题行为处理的模式与策略

第九章 课堂冲突的应对与处理

 第一节 课堂冲突的概念和类型

 第二节 课堂冲突的成因与过程

 第三节 应对课堂冲突的方法与注意事项

第十章 课堂教学效果的反馈与评价

 第一节 课堂教学评价的目的与功能

 第二节 教学反馈信息的收集

 第三节 课堂教学评价的时机与手段

 第四节 教学评价方法与形式