中国教育学会小学科学教育专业委员会编著的《科教园地百花齐放——纪念中国教育学会小学科学教育专业委员会成立20周年》凝聚着每位作者的智慧，有的站在历史的高度，思索古今，大气恢弘；有的破解教育发展的难题，奋勇前进；有的激情万丈，有的冷静思索……每位探索者都是思索者，每位研究者都是实践者。

阅读这些文章，我们受益匪浅。众多经验和探索，可以为我们所用；众多理论和理念，可以促我们所思。站在巨人的肩膀上，可以让我们站得更高，看得更远，这本书的出版能够对全国的小学科学教师、教研员和小学科学教育工作者有所启发和帮助。

工作回顾与反思

育科教园地百花齐放促少年科学素质提高

小学科学教育近十年的发展评述

回顾与展望

在探索之中前行——上海市小学自然新课程改革十年回顾

与时俱进求实创新——山东省教育学会小学科学教学研究专业委员会十年工作回顾与反思

江苏省科学专业委员会工作20年回顾

关山仰渡尘未洗策马扬鞭再奋蹄——河南省小学科学十年教学改革回顾与思考

让课程改革为科学教师的专业成长助力

扎实研究创新一流——黑龙江省教育学会小学科学教学专业委员会2004年-2009年工作总结

吉林省小学科学的现状、问题及对策研究

十年辛苦不寻常——记浙江省小学科学教学的发展情况

小学科学课程改革的先锋——纪念中国教育学会小学科学教育专业委员会成立20周年脚印在闪闪发光——海南省20年小学科学教研工作回顾

在改革中前进在前进中发展——在陕西省教育学会小学自然教学研究委员会第二届理事会上的工作总结

科学探究之路从这里延伸——宁夏小学科学课改回顾

结合学会工作推动小学科学教育

《科学课》杂志的创办和沿革

教材研究与实践

走向科学——八年教材实验回顾

青岛版《科学》教科书实验总结

崭新的教学理念独特的科学视野——浅谈粤教科技版小学科学教材的两个特点

在长周期实践活动中感悟科学教材的育人功能——苏教版小学科学教材的实践体会辽

教研成果与心得

北京市小学科学教学方式研究综述

对小学科学学科教师岗位技能培训的思考

立足科学教育的主阵地共享“课堂教研”的新成果

创新教研方法促进教师专业发展

教研员与青年教师在课研互动中迅速成长

从科学试卷的分析看我们的科学教学

小学自然实验探究教学中典型性案例分析研究

改变研训方式促进教师专业化发展

教研活动促学科发展

基于学生的课例研究——以《磁力的大小会改变吗》为例

和教师共享职业的幸福

换掉名称换不走幸福——从小学“自然”到小学“科学”

我与科学新课程一路走来

附1 2009年学会系统优秀教研员名单

附2 2009年学会系统优秀教师名单