《名师之路丛书》是很好的教师培训教材，也是教育内容广泛深刻的社会读物，读者对象定位为在职教师和有志于献身教育事业的莘莘学子，以及关心教育的广大社会人士，重在可读、可学、可借鉴。

本册《坚持心中的梦——刘显国教学艺术》将为您介绍刘显国老师的人生之路，为您呈现他是如何探索教学艺术之路的，介绍他的改革与创新之路，成功之路！

本书由四大板块组成：第一板块——名师教育人生。名师本人以“夫子自述”的形式讲自己的教改春秋、教学生涯、成师之道。第二板块——名师教育理念。名师从理论上阐述自己对学科教学的认识。对新课程独特的解读。第三板块——名师教学实践。名师介绍自己原生态的课堂教学艺术，以及主讲者自己的反思。第四板块——名师教育语录。名师以条目的形式汇集自己富有个人色彩的教学言论。每本书全景式反映名师教育思想、教育智慧和专业人格的形成过程，读者从中可以感受到名师的生命活力随文章喷涌而出，感受到浓烈的人文气息，感受到文章升华出的名师超越学科教学的生命精华之美。就教与学、理论与实践、从教与做人、做人与为师的辩证关系，读者从书中作者富有诗意地娓娓道来，可以真切地感受到教师职业生涯之美。

一 人生之路

 1.竹乡之歌——我可爱的故乡

 2.寻找人生的支点——我的苦苦追求

 3.难忘的“第一次”——我终身铭记的几件事

 4.要做命运的主人——我的人生座右铭

 5.一树梅花万首诗——我对教学艺术研究的感悟

 6.良好的开端是成功的一半——我的演讲开场白

二 探索教学艺术之路

 1.怎样备好一堂课——我对备课艺术的研究

 2.怎样搞好教学设计——我对教学设计的研究

 3.怎样导入新课——我对开讲艺术的研究

 4.怎样激发学生的学习兴趣——我对激趣艺术的研究

 5.怎样搞好课堂提问——我对提问艺术的研究

 6.怎样有效调控课堂教学——我对课堂调控艺术的研究

 7.怎样提高教学语言美的艺术——我对教学语言美的研究

 8.怎样创设教学情境——我对情境教学艺术的研究

 9.怎样创设教学小高潮——我对课堂教学小高潮艺术的研究

 10.怎样结束新课——我对课堂结尾艺术的研究

 11.怎样评价一堂课——我对评课艺术的研究

 12.让说课成为一种艺术——我对说课艺术的研究

 13.怎样上好常规课——我对常规课教学的研究

 14.怎样上好公开课——我对公开课教学的研究

 15.怎样设计教学活动——我对活动课教学的研究

 16.怎样设计数学开放题——我对数学开放题教学的研究

三 改革与创新之路

 1.创新——教学艺术之魂

 2.名师成长之路——我对名师的研究

 3.在金字塔里寻秘——我对创新人才的研究

 4.在新课程里显身手——我对新课程的认识

 5.在魅力课堂创造美——我对教学艺术美的研究

 6.在学海中拾贝——我对学习方法的研究

 7.在反思中学会教学——我对教学反思的研究

 8.在教海中采珠——我对反馈教学艺术的研究

 9.在处理偶发事件中展现机智——我对课堂教学机智的研究

 10.在教学中形成个性——我对创立独特教学艺术风格的研究

 11.创新思维训l练艺术——我对创新思维训练艺术的研究

四 成功之路

 1.反馈教学探索20年——专家对反馈教学法的评述(摘登)

 2.成功的秘诀——认真策划成功之路

 3.励志诗词选录——专家对刘显国教学艺术的评述

 4.刘显国部分书法作品选

 5.刘显国教学艺术断想录

 6.刘显国教育随想录

 7.刘显国人生启示录

[附录一]“创新杯”教学艺术大赛暨名师论坛发展历程表

[附录二]“奥数之星”创新思维夏令营活动发展历程表

[附录三]我主编和编著的论著索引

后记

我看在眼里，急在心上。如果再按部就班地教下去，这一群活泼可爱的生命不就要毁了吗？童话中说的那把打开智慧宝库的金钥匙，你在哪里？我深夜里辗转反侧，索性从嘎吱作响的木板床翻身坐起，点亮煤油灯，又一次捧读起马卡连柯的《教育诗篇》……

经过反思，我尝试因材施教，对症下药。一次次声情并茂的课文评析，一次次深入浅出的习题讲解，一叠叠厚厚的卡片，一摞摞剪辑的资料，一本本教学的心得，记录了我探索的艰辛和学生成长的过程。寒来暑往，我像老农民守着刚长出的幼苗一样，以校为家，全部身心扑在学生身上。第二年的升学考试中，班上有22人升入初中，跃居全区之首。人们开始对我这个从中学“下放而来”的年轻人刮目相看了。

在之后的几年里，我抓紧一切时间埋头研究，认真教书，连续教了几届毕业班，教学质量也稳步提高。尽管时代没给我提供一个人生的支点，但我以自己的行动为平凡而又卑微的人生建立起一个又一个微不足道的支点。

这一天，终于姗姗到来，对于我这个农村小学教师，不，对于我们的民族来说，这是一个迟到的春天。党的十一届三中全会胜利召开，拨乱反正等各项政策的落实，使我终于可以不再为个人出身而自卑了，也终于可以甩开膀子大干一场了120世纪80年代，我在改革中发展，在发展中创新，在创新中前进。1978年，我光荣地加入了梦寐以求的中国共产党，接着出任大竹县中小学教研室主任，后来又被评为四川省特级教师、中学高级教师，有突出贡献的科技拔尖人才，还是省科普作家协会会员，省摄影家协会会员，中国科学院心理研究所现代小学数学实验中心常务委员，现任华夏教科所所长。

人生道路上的鲜花总是为勇士而盛开。命运，偏爱向把它握在自己手中的人微笑。

1995年，我已年过半百，也可以说功成名就，为了开创新局面，我毅然放弃了一切，登上了开往南方的列车，只身来到深圳东方英文书院，负责组建一所立足国内、立足特区，面向海外、面向现代化的教育科研机构。深圳，这个中国改革开放的窗口，对我来说，并不陌生，20世纪80年代以来，我几乎每年都要到这里开会、讲学。世纪之交，我决定把自己的后半生交给特区的教育事业，又一次站在了人生的起跑点上。这是机遇，更是挑战。说起这次选择，我曾对记者颇有感触地说，没有当年被调至小学教书的逆境，就形不成我的意志和决心，现在的情形和20世纪60年代初相比，我还有什么困难不能战胜呢？

寻找人生的支点，就得做命运的主人。我人生的支点是事业。那么事业的支点是什么呢？

(2)寻找事业的支点

生活五光十色，人生酸甜苦辣。生活的重负，养成了我坚忍不拔，不达目的誓不罢休的精神；同时也培育了我的多才多艺，也许，正是这些才艺构成了我格外丰富的人生，使得我在艰难的岁月中依然保持生活热情。坚定的信念、顽强的意志，使我能够脱颖而出，迅速成才。

20世纪70年代末至80年代初，是有志者大显身手的岁月。改革开放的时代大潮荡涤着古老的中华大地和人们陈腐的思想观念。“白卷英雄”的时代一去不复返了，各行各业呼唤天公“不拘一格降人才”；而我这个身高一米七五、怀揣梦想的年轻教师，也在改革的浪潮中站了出来，广泛的兴趣爱好和坚韧的个性品质，使我干一样爱一样、钻一样成一样，许多人问我：在许多领域纵横驰骋时，是否有“乱花迷眼”的晕眩？是否有“歧路亡羊”的犹豫？我的回答是肯定的。

我曾从事过新闻报道。或单独采访，或协助《人民日报》《四川日报》等报的记者采访，写成的新闻稿件多次在《光明日报》《四川日报》等报纸上发表或在中央广播电台播发。

我曾从事过科普宣传。《信息——科研的雷达》《闪光的奖章》《小丁丁再战美猴王》等文章发表在《四川日报》《科学园地》《红领巾》上；我创作的科学童话《吞掉月亮的人》《学农迷的故事》《梅花岭的笑声》被中央人民广播电台播放。20世纪80年代初，我还被省教育厅借调去参加创办《少年百科知识报》。

此外，我还擅长撰写各类调研报告、经验总结，会速写绘画，能写一手漂亮的毛笔字，爱打篮球、乒乓球等。但不会打扑克、不会打麻将、不会抽烟、不会喝酒，不会跳舞，不会逛商场。同龄人说我不懂得生活，活着没什么意思。P6-7

我在教育战线工作了几十年，从四川到深圳，从教研室到教科所，尤其是我从事反馈教学法和现代教学艺术研究以来，在全国主持过上百次大型教研活动，在历经20载的“创新杯”教学大赛中，我结识了不少名优教师。在他们中间，既有中学教师，又有小学教师，还有大学教师；既有教语文的，又有教数学的，还有教其他学科的；既有做科研的，又有搞管理的，还有做其他工作的。在与名师接触中，名师的精神风貌、不凡的气度、创新的精神、广阔的眼界和丰富的学识，给我留下了难以磨灭的印象，我有感悟，我有思索：新时期教育发展需要培养和造就一批名师来担当教育改革的重任。

何谓名师？

唐代著名散文家、教育家韩愈有句名言：师者，所以传道授业解惑也。在那个时候，道传得深刻，业授得扎实，惑解得透彻，在施教范围内产生广泛的影响，赢得了良好的声誉，便是“名师”。

到了近代，我国传统教育的精髓与从欧美、日本等国家引进的新的教育学说相互沟通、交融，对于“教师”角色的定位又有了新的更科学的认识，对于“名师”的要求也有了新的内容和标准，那就是“名师出高徒”。这短短的五个字，道尽了师徒关系的全部奥秘：要被承认是“名师”，必须要有实绩，必须要能用科学的、有效的方法培养出一批又一批的“高徒”来。

当代的名师标准是什么呢？原国家教委主任朱开轩提出了“四个作用”，即在教育事业发展与改革中起到“忠于职守、勤勤恳恳的模范作用；勇于创新、严谨治学的学术带头作用；通过讲示范课、观摩课、研究课等方式积极培养青年教师的指导示范作用；主动关心学校工作为领导出谋划策的参谋咨询作用”。名师是“师德的表率，育人的模范，教学的专家”，只有起到这“四个作用”，才能赢得人民的尊敬和爱戴。

我对名师的理解是：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。名师是教育人才的精英，是教育工作者的杰出代表，是教育理论的创立者和教育实践的领头雁。名师都是在艰难中拼搏成长起来的，他们都是锐意进取，奋力拼搏，独辟蹊径，在教育教学改革中取得突破性成就的人。他们在教育界有广泛的影响，他们的教育理论、教学方法和创新实践，从不同的方面为推进素质教育、深化课程改革、加强师德建设起到了示范作用，是国家极其宝贵的教育资源。

世上没有成名师的灵丹妙药。相反，奇迹是由每个成为名师的人，一步一步地努力累积起来的。名师除了具有学为人师的科学文化素养、行为世范的思想道德素养、点石成金的教育创新素养之外，他们还具备极为优秀的个性心理品质，那就是坚强的意志、浓厚的兴趣和丰富的情感，这些个性心理品质的核心就是一个“爱”字。我和每一位“名师”对话时，不难感到他们谈论最多的话题是一个“爱”，爱教育，爱学生，爱事业。爱不是教育的全部，但是，教育的全部过程都充满着爱。爱，是教育永恒的主题，没有爱，就没有教育，这是每一位教育工作者耳熟能详的教育理念。但是，如何把爱化为教育者的教育行为，让爱走进校园，充盈课堂，触摸到一个个灵动的生命，让爱产生智慧，让爱在孩子心中留下岁月抹不去的美好回忆，这便是名师人格的教育力，也是名师教学艺术魅力所在。

温家宝总理在2003年庆祝第19个教师节时深情地说：“教育工作要坚持面向现代化、面向世界、面向未来。要办一流的学校，就要有一流的教师队伍，有一批出色的教育家。要像宣传劳动模范、宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师，在全社会形成尊师重教的良好风尚。”

为此，基于多年的实践、积累和思考，我深切地感到：社会呼唤名师的优质教育，优质教育呼唤名师，名校造就名师，名师发展名校。十多年前我就萌发了编写《名师之路丛书》的念头，为名师而讴歌，发现名师，培养名师，推介名师，宣扬名师。几经周折，如今这套丛书终于与读者见面了。本书由四大板块组成：第一板块——名师教育人生。名师本人以“夫子自述”的形式讲自己的教改春秋、教学生涯、成师之道。第二板块——名师教育理念。名师从理论上阐述自己对学科教学的认识。对新课程独特的解读。第三板块——名师教学实践。名师介绍自己原生态的课堂教学艺术，以及主讲者自己的反思。第四板块——名师教育语录。名师以条目的形式汇集自己富有个人色彩的教学言论。每本书全景式反映名师教育思想、教育智慧和专业人格的形成过程，读者从中可以感受到名师的生命活力随文章喷涌而出，感受到浓烈的人文气息，感受到文章升华出的名师超越学科教学的生命精华之美。就教与学、理论与实践、从教与做人、做人与为师的辩证关系，读者从书中作者富有诗意地娓娓道来，可以真切地感受到教师职业生涯之美。

这套丛书是很好的教师培训教材，也是教育内容广泛深刻的社会读物，读者对象定位为在职教师和有志于献身教育事业的莘莘学子，以及关心教育的广大社会人士，重在可读、可学、可借鉴。

今逢盛世，全民重教，社会尊师，教师幸甚。祈望中国教坛人才济济，名师辈出。诚愿这套丛书为建设一支德才兼备的教师队伍、造就一批杰出的名师助一臂之力。

夏夜里，我捧着香味浓郁的普洱茶，依窗远眺。窗外雨点散落人间，滴滴答答，是乌云的毁灭，还是水滴的重生呢？这水滴会流向大海或者会再度蒸发成乌云呢？还是被蒸馏成饮用水，最终被我冲泡成茶？生生不息，循环不尽。我啖了一口浓茶，微笑了。

一直以来，喜欢思考，尽管是永远没有答案的问题，我也乐意沉溺于其中，天马行空地思考。望着南国深圳雨淋淋的夏夜，我思考着人生，人到了从心所欲之年，回首往事，我可以大声地说：我不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

我拥有和睦幸福美满的家庭。妻子余代杰，医务工作者，性格温柔开朗，长子刘杰，深圳华夏咨询有限公司总经理，华夏传媒首席执行官，次子刘葵，深圳新世纪物业管理部部长；大孙子叫刘家豪，小孙子叫刘耀华，他们都在健康地成长。每每三代同堂，我都掩饰不住心灵最深处的满足而微笑。

我拥有节节攀升的事业。我将一生大部分的精力奉献给了教育事业，教育事业回报于我盛誉：全国著名特级教师，奥数之星国际联合会主席，华夏教学艺术研究会会长、中国教育学会小学数学教改研究会会长、全国反馈教学法研究会会长、中国科学院心理研究所现代小学数学实验中心常务委员、中国科普作家协会会员、中国摄影家协会会员、中国教育学会现代教学艺术“十五”“十一五”研究课题负责人，曾任四川省大竹县教研室主任、深圳东方英文书院教育科学研究所所长、广东省揭阳实验中学校长。现为中国人民大学和中国少年报联合创办的少年新闻学院深圳分院院长、华夏教学艺术研究所所长。

我拥有最真挚交心的朋友。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”“物以类聚，人以群分”。在我40多年从教和教研的道路上，深深地懂得友谊的可贵和团队精神的重要性：“独学而无友则孤陋寡闻”，人生需要朋友的帮助，事业更需要朋友的支持。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正朋友。”每年春节我写给朋友的贺年赠言是：“友谊重于财富。”我喜欢交朋友，我的朋友遍及全国各地。有教育部的官员，有中科院的学者，有高校的教授，有出版社的编辑，有新闻单位的记者，还有中小学校的领导和老师。没有各位朋友的支持和帮助，我将一事无成，在此，我对各位朋友致以真挚的感谢！