阅读是幸福的，阅读是快乐的。通过阅读，可以舒展心灵的翅膀，让笑容变得灿烂；可以仰望思想的星空，让目光变得深邃；可以搭建理想的阶梯，让岁月变得充实；可以品味别样的人生，让生活充满阳光。“营造书香校园”旨在改变目前中小学学生与教师的阅读状况，促进师生共同的发展，让教师与学生都拥有一个阳光的人生。目前，大多数新教育实验学校都开展“营造书香校园”的实验。因此，“营造书香校园”也成为“六大行动”中人气最旺的、开展得最好的一项行动。实验的开展，需要对实验自身进行反思；需要有科学的理论加以指导。这本由丁林兴所著的《读书论——营造书香校园的理论与实践研究》的研究就是在这样的背景下提出的。

导论

第一章 “营造书香校园”的基本内涵

 第一节 读书与“营造书香校园”

 第二节 “营造书香校园”的界定

 第三节 “营造书香校园”的特点

 第四节 “营造书香校园”的意义

第二章 “营造书香校园”的思想源流

 第一节 微言大义：古典时代先哲的诗性光辉

 第二节 崇尚理性：现代性语境中的读书追求

 第三节 生命体验：后现代视野中的读书境界

第三章 “营造书香校园”的理论基础

 第一节 马克思主义关于人的全面发展理论的发展阶段

 第二节 马克思主义关于人的全面发展理论的主要精神

 第三节 马克思主义关于人的全面发展理论的方法论意义

 第四节 马克思主义关于人的全面发展理论与读书的关系

第四章 “营造书香校园”的当代意蕴

 第一节 生命教育理论：“营造书香校园”的意义拓展

 第二节 解释学理论：“营造书香校园”的方法借鉴

 第三节 终身学习、学习化社会理论：“营造书香校园”的现实展示

 第四节 科学读书观：“营造书香校园”的理想境界

第五章 “营造书香校园”的策略研究

 第一节 一般性阅读策略

 第二节 阶段性阅读策略

 第三节 环境营造策略

 第四节 活动推进策略

 第五节 课程建设策略

 第六节 评价激励策略

 第七节 项目开发策略

第六章 “营造书香校园”的个案研究

 第一节 经典阅读案例研究

 第二节 专题阅读案例研究

 第三节 亲子阅读案例研究

 第四节 教师阅读案例研究

第七章 “营造书香校园”的未来发展

 第一节 走向未来的“书香校园”建设

 第二节 读书：过一种幸福完整的教育生活

 第三节 余论

主要参考文献

后记