本书是“教育论丛”之一，全书共分7个章节，主要对区域性推进青少年科技教育实践知识作了探讨和研究，具体内容包括“光启行动”计划及其实施、现代科技活动方案的设计与评价、青少年科学探究能力的发展及其特点、青少年科技素养的多元评价等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

第一章 总论

 第一节 背景及其发展

 第二节 紧跟理论前沿寻求新的支撑

 第三节 深化区域性推进现代科技教育的研究

 第四节 主要的突破

第二章 《中国青少年科学技术普及活动指导纲要(2001～2005)》的实施

 第一节 区域性推进《纲要》的启动

 第二节 区域性青少年现代科技教育支持系统的创建与运行

 第三节 区域性现代科技教育实施与操作系统的完善与运行

 第四节 区域性青少年现代科技教育的专业引领

第三章 “光启行动”计划及其实施

 第一节 “光启行动”计划概述

 第二节 实施“光启行动”计划的基础

 第三节 “光启行动”计划实施的路径

 第四节 实施“光启行动”计划的基本手段

第四章 学校科技教育的建模研究

 第一节 学校科技教育模式及其建模

 第二节 学校科技教育建模研究的实例分析

第五章 现代科技活动方案的设计与评价

 第一节 现代科技活动及其主要特点

 第二节 现代科技活动方案的设计

 第三节 现代科技活动方案的评价

 第四节 优秀科技活动方案选萃

第六章 青少年科学探究能力的发展及其特点

 第一节 青少年科学探究能力形成的理论建构

 第二节 青少年科学探究能力发展的阶段性及其特点

 第三节 青少年科学探究能力培养的目标体系

第七章 青少年科技素养的多元评价

 第一节 青少年科技素养的定义和内涵

 第二节 青少年科技素养多元评价研究的目的

 第三节 青少年科技素养多元评价的基本内容

 第四节 青少年科技素养多元评价的方法

后记