程跃博士的这部《潜能发展心理学及潜能教育——理论思考及实验实践研究》终结了天赋归因心理学的思想，建立了全新的科学心理学的体系，并在此基础上重塑了教育观、发展观、儿童(含青少年)观，在一定意义上说，他用他的实践和理论走出了教育的困境，建立了全新的潜能发展心理学的体系，这一部著作是对朱老与我提出的教育与发展观中的“潜能学说”的发展，是对维果斯基“最近发展区”实质的揭示，是对遗传决定论和环境决定论的挑战，是对塞西(Stephen J.Ceci)所提出的“智力是天生潜力、环境(背景)、内部动机相互作用的函数”的印证。

上部 潜能发展心理学——理论思考及实验研究

 第一章 差异背后的潜能奥秘

第一节 个体差异与人类潜能

 一、“差异”与“潜能”不对等的较量

 二、差异与潜能——如影随形的伴侣

第二节 智力正态分布的理论思考

 一、标准常模与自然常模

 二、自然常模与环境分布

 三、正态分布与动态分布

 ……

 第二章 时代呼唤潜能发展心理学

 第三章 潜能心理学基本命题及相关问题

 第四章 天赋归因的认知误区

 第五章 潜能心理学的实验研究

下部 潜能发展心理学——理论思考及实验研究

第一章 教育的归因误区

第二章 教育的理想与理想的教育

第三章 “因材施教”与“因教育才”

第四章 潜能教育与潜能开发

第五章 实践研究

附录一 金色摇篮儿童发展纲要(节选)

附录二 金色摇篮早期教育宣言

后记