为什么从中小学到大学都出现男生落后于女生的倾向？为什么厌学、网瘾、暴力等问题行为总是男孩的比例居高不下？专家研究发现，男孩身心发育显著迟缓于女孩并且具有容易冲动而控制力较低的特点，由于学校和家庭长期忽视因性施教，已经在某种程度上造成男孩成长危机。

《拯救男孩》以众多研究为基础，对当代中国男孩的危机现状作了科学而翔实的描述，总结概括出中国男孩的四大危机：学业危机、体质危机、心理危机和社会危机。

本书是中国著名教育专家、中国教育风云人物孙云晓最新力作。该书以独特的视角论述了男孩成长中的问题，深刻详尽的揭示了男孩成长与教育的四大危机：学业危机、心理危机、体质危机、社会危机，并尖锐地指出：“应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手”。书中强调：教育应尊重男孩的性别差异、父亲对男孩教育的影响、捍卫童年还是摧残童年以及男孩怎样承担压力和责任等等。是一部不可多得的男孩教育的必读作品。

第一部分 男孩的四大危机

 第一章 男孩危机之一：学业危机

一、男孩学业：从大学到小学全线告急

 ◇大学，女生表现更出色

 ◇高中，男生弱势凸显

 ◇初中和小学，男生早掉队了

二、学业失败，失败的不仅仅是学业

 ◇学业失败，与好工作无缘

 ◇学业失败，与低收入为伴

 ◇学业失败，催生脆弱心灵

 ◇学业失败，常是犯罪起点

 第二章 男孩危机之二：体质危机

一、男孩本质，令人忧心忡忡

 ◇体质危机频传

 ◇男孩体质，不容乐观

二、体质危机．危及男孩一生

 ◇体育是“童子功”，错过难弥补

 ◇男孩体质危机，未来堪忧

三、体质危危机，危及的不仅仅是男孩

 ◇体质危机，威胁国民素质

 ◇体质危机，事关国防安全

 第三章 男孩危机之三：心理危机

一、男孩，更容易成瘾

 ◇网络成瘾

 ◇其他成瘾

二、男孩，更多的情绪问题

 ◇男孩，情感更脆弱

 ◇男孩，更不擅长情感表达

 ◇男孩情感，受到更多文化束缚

三、男孩，更高的心理疾病发生率

 第四章 男孩危机之四：社会危机

一、男子汉到哪里去了？

二、男孩的责任感呢？

三、男孩．更高的暴力与犯罪

 第五章 男孩亟须拯救

一、男孩危机，警钟早已敲响

 ◇从“夏令营中的较量”到“千年警世钟”，警钟长鸣

 ◇“西点男孩”热招，又一记警钟

二、男孩危机，广受关注

三、男孩危机，世界现象

 ◇美国

 ◇英国

 ◇德国

 ◇澳大利亚

 ◇经济合作与发展组织

四、男孩，可能更糟糕的末来

 ◇男孩危机，何处是尽头？

 ◇未来，男性处境更不利

 ◇未来，男性的存在危机

 ◇男孩的“婚恋”危机

结语：了解危机．拯救男孩的前提

第二部分 男孩危机的三大成因

 第一章 男孩危机，其实是教育危机

一、现代学校教育，对男孩发展更不利

 ◇学校教育，偏离了教育的核心目标

 ◇学校教育，漠视性别差异

 ◇教育更应该像“农业”

二、应试教育愈演愈烈，男孩危机雪上加霜

 ◇教育“新四化”，男孩深受其害

 ◇实践体验不足，男孩优势遭到忽视、敌视

 ◇单一评价方式，男生深感挫败

三、男教师缺乏，男孩损失大过女孩

 ◇男教师，对男孩更有帮助

 ◇男生，学习更依赖于教师

 第二章 男孩危机，更是父母危机

一、父教缺失，让男孩的成长更危险

 ◇父教缺失，对男孩具有破坏性影响

 ◇父亲们到哪里去了？

测验：您是一个缺席的父亲吗？

二、母亲“溺爱”，让男孩永远长不大

 ◇“溺爱”，男孩伤害更大

 ◇溺子如害子

 ◇停止溺爱吧——一个男孩的呐喊

测验：您是一个溺爱孩子的母亲吗？

 第三章 男孩危机，还是流行文化危机

一、选秀之风甚盛

二、选秀中的性别混乱

三、对双性化理论的误读

四、“性别哲学”有问题

结语：拯救男孩要对症下药

第三部分 拯救男孩，从发现男孩做起

 第一章 接受现实：更脆弱的男孩

一、更脆弱的生命

 ◇胎儿期

 ◇分娩时

 ◇出生以后

 ◇即使成年，依然脆弱

 ◇生理脆弱，原因何在？

二、更脆弱的情感

 第二章 耐心等待：暂时落后的男孩

一、生理落后的男孩

 ◇身体与动作落后

 ◇大脑和神经系统落后

二、心理落后的男孩

 ◇自制力落后

 ◇言语落后

 第三章 学会欣赏：不一样的男孩

一、不一样的生理

 ◇不一样的激素水平

 ◇不一样的大脑——大脑有性别

二、不一样的心理

 ◇男孩的劣势

 ◇男孩的优势

 ◇男孩独特的心理

测验：您真正了解男孩吗？

结语：不要把男孩的“资产”看做“负债”

第四部分 我们该怎样拯救男孩？

 第一章 拯救男孩，父母是第一责任人

一、父亲：从男孩到男子汉的引路人

 ◇父爱与母爱不同

 ◇父爱的独特价值

 ◇父亲对男孩“更重要”

 ◇如何成为儿子的好父亲

二、母亲：男孩的“安全岛”和“放飞基地”

 ◇母亲的影响，谁也无法否认

 ◇养育男孩，对母亲是一种挑战

 ◇母亲如何做，才能培养真正的男子汉？

 ◇“放养”育出好男孩

 第二章 拯救男孩，学枝该怎么做？

一、尊重性别差异

二、重视男孩兴趣

三、改革评价机制——发掘男孩的优点

四、改革教学方式——让课程动起来

五、分性别教学——值得一试

六、晚入学一年——送给男孩的最好礼物

 第三章 拯救男孩，政府能做什么？

一、拯救男孩，他国之经验

二、切实提高男教师比例

三、创造条件，让父亲担起责任

测验：学校是男孩友好型学校吗？

结语：教育是长跑

第五部分 造就新时代的“男子汉”——RQ

 第一章 培养负责任的男孩

一、男孩，意味着更大的责任

二、责任——男子汉的根基

三、如何培养男孩的责任心？

 ◇对自己负责

 ◇对家庭负责

 ◇对社会负责

 第二章 拯救男孩学业，提高男孩智商(IQ)

～、宽容男孩学业的“暂时落后”

二、帮助男孩的学业弱项

三、创造适台男孩的学习环境

四、谨慎对待多动症

 第三章 运动提升男孩体商(BQ)

一、运动拯救男子汉

 ◇运动是男孩的天性

 ◇运动造就男孩雄魂

 ◇体育运动：男孩受益良多

二、提高男孩的BQ

 ◇重视男孩的体质健康

 ◇把运动看做男孩的天性

 ◇让男孩喜欢上运动

 第四章 提高情商(EQ)，帮助男孩瘦对情感危机

一、正视男孩情感健康

二、改变对男孩情绪的偏见

三、引导男孩认识情感世界

四、鼓励男孩的情绪表达

五、帮助男孩学会情绪管理

 第五章 提高逆商(AQ)，造就韧性男孩

一、男孩的生活注定充满挑战

二、韧性是磨炼出来的

 ◇男子汉是磨炼出来的

 ◇磨炼，谁也不能替代

三、磨炼男孩的韧性，提高男孩“逆商”

 ◇告诉男孩，挫折并不可怕

 ◇给男孩磨炼的机会

 ◇“逼”男孩磨炼

结语：男儿当自强

给男孩父母的十六条建议

不管是父母，还是教师，一定要树立这样的认识，那就是情感对男孩同样重要。丰富的情感并非女孩的专利，它同样应该为广大男孩所有。

我们要重视男孩的情感健康，因为男孩是男人之父，今天情感孤独的男孩就会变成明天孤独痛苦的男人。今天不知道如何表达愤怒的男孩明天可能就会因为愤怒而毁掉别人，也葬送自己。

情商，即情绪智力，指个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息调控自己的思想和行为的能力。情商主要包括三个方面：(1)清晰地理解自己的情绪，准确地把握他人的情绪；(2)有效调节和控制自己与他人的情绪；(3)运用情绪来引导和促进思维。

情商对一个人的发展非常重要。许多心理学家认为：一个人未来成就的大小，起决定作用的是情商。美国心理博士戈尔曼在其名作《情绪智力》一书中明确提出：“真正决定一个人成功与否的关键是情商而非智商。”

美国心理学家奥列弗·温德尔·荷尔姆斯运用情商概念，曾对美国历史上诸位总统进行测试。他认为，富兰克林·罗斯福总统是个二流智力、一流情商的政治家，他由此被公认为美国历史上一个卓越的领导人，而尼克松总统拥有一流智慧，但情绪能力一团糟，故而黯然下台。

情绪还影响一个人的健康。马克思曾说过：一种美好的心情比十服良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。积极的情绪能提高大脑皮层的觉醒水平，通过神经生理机能，协调有机体内外的平衡，许多长寿老人的经验表明，积极的情绪是他们长寿的原因之一。研究表明：乐观、愉快的情绪能使人的免疫力增强，有助于恢复健康。消极的情绪则会严重干扰心理活动，并造成体液分泌紊乱，免疫功能下降。生理学研究表明：生气10分钟会耗费大量人体精力，其程度不亚于参加一次3000米的赛跑；生气时的生理反应十分剧烈，分泌物比任何情绪都复杂，更具毒性，因此动不动就生气的人很难健康，很难长寿。消极情绪对人的神经系统刺激较大，可以破坏神经系统的平衡，导致骨骼肌肉和内脏肌肉长期处于紧张状态，有研究表明，在患肌肉疼痛的病人当中，85％是由情绪紧张引发的。消极情绪还影响人的消化系统，使人消化不良，美国一家医院的调查数据表明，在500名胃肠病患者中，因情绪不良而致病的占到74％。消极情绪还会提高癌症、高血压、心血管病等病的发病率，增加死亡的可能，缩短人的寿命。

男孩天性情感脆弱，而且在成长过程中，男孩的情感受到文化的人为压抑，所以，提高男孩的情商显得格外重要。正视男孩的情感健康是帮助男孩摆脱情感危机的第一步。

二、改变对男孩情绪的偏见

在男孩的情感危机中，文化起到了重要的作用。我们传统的文化认为男孩应该是勇敢的、坚强的，因此并不鼓励男孩的情绪反应，尤其是一些消极的情绪反应，如害怕、恐惧等等。这其实是一种文化偏见，是另一种形式的性别歧视。这种文化偏见导致的直接后果就是男孩在情感方面处于不利地位，男孩往往不知道如何表达自己的消极情绪，从而给个人生活和事业埋下隐患。

要提高男孩的情商，就要先改变对男孩情绪的偏见。

第一，要学会接受男孩的消极情绪。情绪是人的一种自然的、本能的反应。人不是机器人，主要是因为人类有情绪、情感。正是不同的情绪表现使我们的世界五彩斑斓。我们要接受男孩的情绪，尤其是要学会接受男孩的消极情绪反应，把它看做男孩对社会的一种正常反应。

第二，对男孩更宽容一些。我们知道，男孩的情感天性脆弱，男孩的情绪表达和调控能力弱于女孩，所以，对男孩的情绪反应，我们不妨更宽容一些。

三、引导男孩认识情感世界  要提高男孩的情商，就要帮助男孩认识情绪情感，通过教育使男孩摆脱对自己情感世界的无知。要引导男孩认识到：

◇情绪是人对世界的一种本能反应，每个人都会有各种各样的情绪反应。

◇情绪反应是一种复杂的生理心理过程，它既受外界刺激的影响，更受个体心理的影响。

◇情绪主要分为积极情绪和消极情绪，这两种情绪对每个人都是有价值的，情绪本身并无好坏之分。

◇一般来说，积极情绪对个人健康有益，而消极情绪会对个体带来危害。

◇每个人都可以控制情绪，做情绪的主人，每个人也可以被情绪所控制，成为情绪的奴隶。

我们的目的，是让男孩充分认识到情绪世界的丰富。一个人只有真正认识了情绪，才能逐渐学会如何管理情绪。

四、鼓励男孩的情绪表达

受文化偏见的影响，许多父母和教师往往不鼓励男孩的情绪表达，错误地把男孩的情绪表达看成“娘娘腔”，这是一种文化偏见，对男孩的情绪健康不利。

我们可以作这样一个比喻：一个从没用过刀的人，往往不知道刀的危害，他也不知如何用刀，当他用刀的时候，更容易受伤害。情绪也是一样，一个从来没有生过气的男孩往往会不知道愤怒的危害，他更不懂得如何控制他的愤怒，当他一旦发怒时，他就可能会一发而不可收拾，因为他不知道如何控制自己的愤怒。

我们一定要认识到这一点：只有一个人理性地表达自己的情绪，只有男孩了解到消极情绪的危害，他才能够真正地学会如何控制这些消极情绪。真正的勇敢并非无所畏惧，而是知难而进。P197-199

序言：需要拯救的不仅是男孩

朱永新

老朋友孙云晓兄和他的合作者又写了一本新书《拯救男孩》。希望我写点文字。

其实，应该说的话，云晓兄的前言和这本书基本上已经说了。再写，就成为“多余的话”了。另外，云晓兄已经是圈里圈外大名鼎鼎的教育家，也不需要我的“捧场”。

但是，朋友交办的事情，总不能交白卷。

说句老实话，如果这本书是写《拯救女孩》，我的话可能会多一些。

我一直认为，中国社会是一个男性价值观支配的社会，女孩的成长其实处在一个不太有利的地位。虽然看起来在中小学，现在甚至在大学，女孩子的学习成绩已经超过了许多男孩子。在考公务员的过程中，男孩子也总是比不过女孩子。但是，在人生漫长的竞争中，女孩子总体上是不如男孩子的。小时候，青梅竹马、两小无猜，滚一身泥巴回家，女孩子免不了挨一顿“女孩子不要太疯”的批评，而男孩子的探索精神总是受到鼓励。买玩具，男孩子总是飞机、大炮、军舰、手枪，女孩子往往是洋娃娃、布狗熊之类。男孩子的玩具是开放的活动的，材料是硬性的；女孩子的玩具是静止的封闭的，材料是柔性的，其中的韵味我们可以体会出父母和社会的期待。虽然在中小学女孩子的成绩往往一直领先，但是，父母亲和教师的“木鱼”一直在敲，“女孩子，不要骄傲，今后会落后的！”而男孩子，一直会在批评声中蕴涵着期待。

女孩子的所有优势，在大学生就业的时候，几乎“丧失殆尽”。用人单位或者明显或者含糊，表现出重男轻女的倾向。其中，除了对于女性需要经历生育、哺乳等事情以外，往往体现出男性价值观支配下社会对于女孩子的总体认识与评价。所以，我说，需要拯救的不仅是男孩，女孩子同样需要拯救。

其实，男孩子也好，女孩子也罢，都是大自然神奇的产物，都是这个世界不可缺少的生命。男孩子有男孩子的优势，女孩子有女孩子的强项。从差异心理学的角度看，男孩子与女孩子的差异，远远小于男孩子与男孩子、女孩子与女孩子之间的差异。因为几千年封建社会“女子无才便是德”、“惟女子与小人难养也”等观念的影响，现在更加需要为女孩子的成长和社会地位呼吁，这也是一个文明社会的基本要求。

当然，正如云晓兄在书中说的，在当代社会，男孩子面临着许多前所未有的新问题。随着农村免费义务教育政策的推进，许多父母让孩子提前入学(农村一般没有幼儿园，或者幼儿园收费比较高)，男孩子的发育本身比女孩子晚，所以在学校中受到的批评会更多。在应试教育的背景下，按部就班、听话服从、反复练习、记忆优先，这些更加容易发挥女孩子优势的学习方式，让男孩子显得相对落后，自信心受到严重的威胁。所以，用云晓兄和他的合作者的话来说：“以升学考试为中心的应试教育倾向，是男孩成长危机中最为凶猛的杀手，并因此而加剧了所有危机对于男孩的伤害。”

我非常高兴地看到，这本书用非常翔实的调查研究数据，对男孩子面临的学业危机、体质危机、心理危机和社会危机等四大危机进行了深刻的分析，并且揭示出其原因在于学校教育、家庭教育和流行文化走入误区。“其中，危害最烈的是教育危机。”所以，需要拯救的不仅是男孩，更加需要拯救的，是我们的教育。

我想，这是云晓兄这本书给我们最大的启示。这也是我虽然不完全同意书中的一些观点，但是仍然非常乐意为他们的探索精神，为他们为教育鼓与呼的精神，而感动，而写下这些文字的原因。

2009年10月26日凌晨4点  写于北京滴石斋

(序言作者朱永新教授是全国人大常委，民进中央副主席，中国教育学会副会长，苏州大学博士生导师。)

没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

钱苏联著名教育家——苏霍林斯基

在所有的动物之中，男孩是最难控制对付的。

古希腊哲学家——抬拉图

父爱缺失在孩子心中留下的空洞，任何政府都无力填补。

美国总统——奥巴马

今天，比起女孩来，男孩陷入更为严重的困境……男孩中正出现一种危机，这种危机是我们以前从未见过的。

美国青少年司法及预防犯罪国家顾问、爱家机构创建人和会长、博士——杜布森

男生和女生的差别是天然的，但是在教育过程中，我们逐渐忽视了这种差别。我们不是说要特意地保护男生或者女生，而是说，教育怎样能更好地尊重性别差异。

上海师范大学教育学院副教授——钟文芳

缺乏父爱的男孩会成长为危险男人。

美国教育专家——麦道卫

5岁男孩的大脑语言区域发育水平只能达到3岁半女孩的水平。

——美国心理卫生研究所专家组

母亲和儿子之间缺乏相同性和一致性，母子之间更多的只是一种对异性的感受。

心理学家——伊芙琳·S·巴索夫

母亲是儿子与父亲之间的一座桥梁，男子汉气质正是顺着这座桥梁由父亲传递给儿子的。

——孙云晓