哈佛大学的精英教育就是要把学生带到创新与发现的过程中去，带到未来知识的最前沿中去。

真正的精英从一开始就要培养如何对自己的人生和理想作出选择，而不单单是在一种高度专业化权威主义教育体制下。掌握别人需要他们掌握的知识和技能。

许多来自哈佛大学的精英学子，十一二岁就开始做人生规划，十四五岁就开始周游世界，十八九岁就开始尝试创业。并成为全球社会的一个积极参与者。

我们的社会需要的精英人才不是以自我为中心的“偏痴狂”。不是人云亦云的“跟风者”，也不是单纯具备领袖魅力的“领导者”。而是走在时代前沿的“创新者”。

本书基于以上对哈佛校训的认知，在研究了哈佛校史和近百个哈佛人物的思想、生平的基础上编著而成。书中从八个方面分别阐述了由哈佛校训生发出的哈佛理念、哈佛精神：重视传统、追求真理、崇尚自由、独立思考、创新精神、拥有梦想、精英意识和社会责任感。其中每个主题又分别从不同的方面加以阐释，为读者引发出23种启示。本书在编写上注重借助发生在哈佛人身上真实、通俗的事例，阐述其对青少年人生成长的教义。

那么，现在就请您打开本书，随我们开始一次精彩的哈佛之旅吧！

第一章 独立思考——照亮通往真理的通途

哈佛精英第1课：思考，有科学的方法

有自己的认识，分清思维的角度

批判，让思考更理性

提高独立思考能力的方法

哈佛精英第2课：让独立思考成为一种习惯

独立思考，第一教育原则

你的观点在哪里？ 

真理，越辩越明

哈佛精英第3课：独立。对权威说不

挑战权威，大胆质疑

合上书本，自己思考

不从众，对问题作出自己的分析

不僵化，打破经验的壁垒

第二章 崇尚自由——为真理插上翅膀

哈佛精英第4课：自由地求知

享受自由，先学会自我管理

业余时间，他们在哪里

自由讨论，自由理念的精髓

哈佛精英第5课：自由地生活

像绅士一样玩

哈佛学子都打工

裸奔，让思想与身体一起解放

哈佛精英第6课：自由的氛围

关于自由的传承

自由碰撞在多元化的熔炉里

另类诺贝尔，学术不一定要严肃

第三章 开拓创新——开辟真理新里程

哈佛精英第7课：创新是一种思维

联想思维

组合创新思维

逆向创新思维

模仿创造思维

哈佛精英第8课：创新是一种能力

好奇心，创新的原动力

正确的心态是创新的卫士

机遇，创新的契机

耐克的启示，创新的品质

哈佛精英第9课：创新是一种精神

追求创新是哈佛人的特质

人人都可以创新

冒险和勇气，创新必备条件

认识思维惯性

第四章 与真理为友——做真理的信徒

哈佛精英第10课：做真理的信徒

因为无知，所以探索

忠实真理，先忠于自己

在真理面前做个诚实的人

哈佛精英第11课：与真理为友

唯一的校训，最高的原则

著名的谎言，不变的真理

三本书的三种解释和一个启示

哈佛精英第12课：为高傲的哈佛骄傲

不为势所压，求真崇实

不为利所诱，坚持真理

不为情所动，坚守原则

不为权所倾，坚守节操

第五章 社会责任一超越小我成就大我

哈佛精英第13课：回馈社会，成就大我

哈佛商学院的第一课

小气的盖茨，慷慨的捐赠

人生必修课：做义工

哈佛的颜色，爱国的心

爱心无国界，关注弱势

哈佛精英第14课：雏鸟反哺，学会感恩

从哈佛图书馆的故事说起

哈佛与耶鲁的“恩怨”

哈佛精英第15课：成才必先成人

成才必先成人

尊师，尊重知识

哈佛的傲慢与偏见

在美国遇到“雷锋”

做人与做学问

第六章 重视传统——积淀先人智慧

哈佛精英第16课：继承苏格拉底的遗训

被暴政杀，为真理死

认识你自己，为无知而求知

知识即美德，无知是罪恶

苏格拉底留给哈佛的镇山之宝

哈佛精英第17课：追随柏拉图的理想

在心中种一个理想

不抛弃，不放弃

第七章 拥有梦想——让生命不息

哈佛精英第18课：没有谁会随随便便成功

独臂诺贝尔奖获得者

机会青睐于奋斗的人生

原子弹之父给我们的启示

感动哈佛的中国女孩

风雨哈佛路

哈佛精英第19课：要拥有梦想

谁能成功穿越玉米地

乞丐也能上哈佛

人生没有回头路

哈佛精英第20课：该有怎样的梦想

哈佛≠成功

先到你想去的地方

想象未来同学会上的你

想当元帅的兵未必是好兵

明确自己的爱好

第八章 精英意识——让优秀成为一种习惯

哈佛精英第21课：永远的NO．1，让优秀成为一种习惯

哈佛毕业生的可怕实力

哈佛的人是专才更是通才

创业，成功人士不走寻常路

哈佛人自信的境界

每个人都至少有一个强项

哈佛精英第22课：厚积薄发，比谁更用功

哈佛，造就精英的大学

今天不走，明天要跑

像狗一样学习，像绅士一样玩

哈佛，天堂还是地狱

哈佛的“魔鬼”考试

哈佛精英第23课：进哈佛，光学习好不行

光学习好，进不了哈佛

合作精神：让个人价值最大化

社交能力：靠什么混哈佛

竞争意识：中国女孩竞选哈佛“总统”

领导能力：比知识更重要的东西

独立思考不仅能使你从学习知识的人变为创造知识的人，而且还能塑造你的独立个性，让你在众人中脱颖而出。

所谓独立思考，就是指思维的主体——人，在进行思维时，不拘泥于旧框框，不迷信权威，不屈从压力，不去扭曲思维和实践的规则，而只坚持实事求是、遵循真理。也就是说，独立性思维是在“不唯上，不准书，只唯实”的状况下进行的活动。

 独立思考是哈佛大学的第一教育原则。哈佛大学的教授在选择学生的时候并不以学生毕业于什么学校和书本考试成绩论英雄，而是更看重学生独立思考和解决问题的能力。

哈佛学生一人校就会一遍又一遍地听到这样的话：“你们到这里，不是来发财的。你们到这儿来，为的是思考并学会思考！”

曾经，哈佛文理学院的一位学生问爱因斯坦对理科学生有什么忠告，爱因斯坦毫不迟疑地答道：“我要劝他们每天用一小时的时间排弃别人的意见，自行思考问题，这件事不易做，却很有收获。”

 在哈佛独立思考的人从来都不是孤独的。哈佛学子威廉·詹姆斯在1903年开学典礼致词时说：“真正的哈佛是无形的哈佛，藏于那些较为追求真理、独立而孤隐的灵魂里……这所学府在理性上最引人称羡的地方，就是孤独的思考者不会感到那样的孤单，反而得到丰富滋养。”

为什么要强调独立思考？“方法比知识更重要。”用这句话来说明这个道理最合适不过了。因为知识有尽而思考无穷，学习知识，要学会独立思考才能学得更快、更好，才能举一反三、触类旁通，才能最终使学习知识的人变为创造知识的人。

伟大的科学家爱因斯坦晚年住在美国普林斯顿一所简朴的木板房子里。邻居有个十一二岁的小女孩，放学后，时常来看望这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦也喜欢经常检查她的功课和作业。有一次，孩子拉着他的手亲切地问：“爱因斯坦爷爷，这道题怎么做？”爱因斯坦和蔼地说：“孩子，要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。”有时，爱因斯坦会对小女孩稍加启发地说：“我给你指个方向，不过，答案还得用你的头脑去找！”

爱因斯坦在14岁时，能够自学几何和微积分，在自学中一旦遇到困难，总是细心琢磨，反复思考，直到实在算不出来时才向别人请教：“给我指个方向吧！”但是不等人家开口，他就提出要求说：“不要把答案全部告诉我，留着让我思考！”后来，他成为了一位杰出的科学家。当人们赞誉他为人类做出巨大贡献时，爱因斯坦笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。”

“尽信书，不如无书”，其意不言自明。亚里士多德错误的“自由落体”学说一直统治了人们两千多年，没有人敢怀疑它的真实性，直到年轻的伽利略在比萨斜塔上让人们亲眼目睹了它的错误。可以说，不敢怀疑权威是扼杀人创新能力和创新精神的致命杀手。是人就会有出错的时候，谁都不可能永远正确。

P11-12

有一部美国电影叫《风雨哈佛路》，主人公因为门门功课都是A，成为全班第一名而获得了到哈佛大学参观的机会。当她走进哈佛，看着哈佛的男男女女身上散发出的不俗气质，看着哈佛一草一物傲然屹立的气势，她完全陶醉了。她对自己说，我为什么不能进入这里学习？我要努力、努力，我也要走进这里。曾经有多少人，也包括你我，被哈佛倾倒，曾经有多少学子因为想进入哈佛而挑灯夜读，曾经有多少人以进入哈佛而荣耀全国……

为什么有这么多的人愿意刻苦求学、不远万里地走向哈佛呢？每个哈佛人都有自己的回答：有人说哈佛有世界一流的师资，在那里，你能与顶尖的人物对话、探讨；有人说哈佛有世界一流的生源，在那里，你将在精英堆里把自己磨炼成精英中的精英；有人说哈佛有世界一流的管理体制，在那里，你能享受到最大的自由；还有人说，在哈佛你能学到的不只是知识，还有做学问的品质、生存的能力、做人的道理……

在所有的回答中，我们隐约听到了一个声音：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。”这就是哈佛校训！不错，假如说要用一句话来概括哈佛的精神、理念，那这短短的一句话就是最合适不过的了。

众所周知，柏拉图作为一位古希腊的哲学家，对欧洲的哲学乃至整个文化的发展都有深远的影响。哈佛重视传统，它认为在传统中蕴涵着一代又一代贤人智慧的精华。可以说，一个人要想看得更远，就必须站在巨人的肩膀上。因此，哈佛以“希腊三贤”为典范要求哈佛人，要做一个勤学习，会思考，重积淀，勇敢、坚定地为理想而执著奔波的人。

“与真理为友”，是哈佛的最高原则，也是哈佛校训的精髓。“真理”二字在哈佛校园随处可见，因为在“真理”中哈佛人生发出了许多做学问、做人、做事的准则，这也启发着我们要对自我有所要求，让自己与哈佛校训靠得史近。

“与真理为友”的校训，启发我们做学问要孜孜不倦，钟情于探索，要求人要诚实、正直，忠实于自己的思考，做人要坚贞不屈，能够捍卫真知、坚守节操；

“与真理为友”的校训，启发我们首先要学会享受自由，能在自由中找到自己的目标，能在自由中自觉自制，能够尽情地开发自我，实现自我，而不是依赖和自我限制，或者放纵和迷失；

“与真理为友”的校训，启发我们要有独立思考的精神和能力，有自己的观点，讲究方法，敢于质疑和挑战权威，能够不从众、不僵化，时刻保持自我的思想和人格；

“与真理为友”的校训，启发我们要有开拓创新的意识、精神和勇气。敢于冒险、勇于尝试，能够抓住机遇，利用智慧为自己、为社会开创出一片新天地；

“与真理为友”的校训，启发我们要有自己的追求和梦想，有成功的欲望，能够不怕艰难，勇敢选择，执著追求，用自信、坚韧和顽强拥抱梦想。

“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。”哈佛唯一的校训赫然镌刻在哈佛大学的校徽上，同时也镌刻在哈佛人的心中。几百年来哈佛人追随着这一训言，引领美国在商业、政治、法律、医学、自然科学等领域开创了一个又一个奇迹，成就了一个又一个精英。这短短的一句话，所蕴涵的哲理，需要哈佛三百年的历史来诠释，也需要我们每一个人用心灵去体悟。

本书基于以上对哈佛校训的认知，在研究了哈佛校史和近百个哈佛人物的思想、生平的基础上编著而成。书中从八个方面分别阐述了由哈佛校训生发出的哈佛理念、哈佛精神：重视传统、追求真理、崇尚自由、独立思考、创新精神、拥有梦想、精英意识和社会责任感。其中每个主题又分别从不同的方面加以阐释，为读者引发出23种启示。本书在编写上注重借助发生在哈佛人身上真实、通俗的事例，阐述其对青少年人生成长的教义。

那么，现在就请您打开本书，随我们开始一次精彩的哈佛之旅吧！