为了帮助教师与学生做真诚的朋友，纪微主编了《教师怎样与学生做朋友》，内容安排如下：

第一章讲教师要全面认识学生，例如认识学生的本质属性、了解学生的多种特征、准确把握师生间的关系；第二章叙述了教师与学生相处时要遵循的原则，主要有师生在人格上是平等的、教师要公平对待每一名学生、教师要学会包容学生的缺点、教师要慎用惩戒等；第三章讲述了教师可借助文字与学生做朋友，比如用作业评语和学生进行对话、周记——教师了解学生心灵的窗口、评语——向学生传递教师心声的桥梁、重视意见箱里的建议等；第四章叙说了教师批评学生时也要讲究方法，包括教师批评学生要以情感人、教师对学生可采用隐蔽式批评、教师批评学生时可先做换位思考、以鼓励代替批评等；第五章列举了一些教师与学生和谐相处的经典事例。

　　现代学生接触的信息广泛，教师教学压力增加，与学生相处也出现了一定的难度。教师如果不能很好地跟学生交流相处，必然会影响到自己的教学效果，怎样才能跟学生和谐相处，做学生的知心朋友呢？为此我们编写了《教师怎样与学生做朋友》(纪微主编)，主要内容包括：教师要全面认识学生，教师与学生相处时要遵循的原则，教师可借助文字与学生做朋友，教师批评学生吋也要讲究方式，最后列举了一些教师与学生和谐相处的经典案例。

《教师怎样与学生做朋友》文字通俗，形式活泼，案例丰富，适合于新老教师在教有教学中参考应用。

第一章 教师要全面认识学生

 第一节 认识学生的本质属性

 第二节 了解学生的多种特征

 第三节 准确把握师生间的关系

第二章 教师与学生相处时要遵循的原则

 第一节 师生在人格上是平等的

 第二节 教师要公平对待每一名学生

 第三节 教师要会宽容学生的缺点

 第四节 教师要慎用惩戒

 第五节 教师要禁止体罚学生

第三章 教师可借助文字与学生做朋友

 第一节 用作业评语和学生进行对话

 第二节 小纸条——师生交流的信鸽

 第三节 周记——教师了解学生心灵的窗口

 第四节 评语——向学生传递教师心声的桥梁

 第五节 重视意见箱里的建议

 第六节 网络——教师与学生交流的新新平台

第四章 教师批评学生时也要讲究方式

 第一节 教师批评学生要以情感人

 第二节 教师对学生可采用隐蔽式批评

 第三节 教师批评学生时可先做换位思考

 第四节 发问式批评

 第五节 商讨式批评

 第六节 以鼓励替代批评

第五章 教师与学生和谐相处的经典事例