本书依据《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》的精神，将心理健康教育的课程内容按照现代教育理论和心理健康课程的最新发展重新构建。本书采用“大学生班级团体心理辅导”的新形式，针对当代大学生普遍关注的高质量生活、有效学习、健康人格、职业生涯、生命探索等问题，以心理学为基础理论，设计了班级团体心理辅导活动，有针对性地指导大学生认识自我，完善自我，培养健庸人格。本书主要是为满足大学生和高职高专学生的需求而编写的；本书改变了教材的传统编写形式，将内容分为导论篇、理论篇和实务篇三部分。

本书依据《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》的精神，将心理健康教育的课程内容按照现代教育理论和心理健康课程的最新发展重新构建。本书采用“大学生班级团体心理辅导”的新形式，针对当代大学生普遍关注的高质量生活、有效学习、健康人格、职业生涯、生命探索等问题，以心理学为基础理论，设计了班级团体心理辅导活动，有针对性地指导大学生认识自我，完善自我，培养健庸人格。本书突出了以下特点：一是理论体系的科学性和完整性；二是教材内容的针对性，本书主要是为满足大学生和高职高专学生的需求而编写的；三是编写体系的新颖性，本书改变了教材的传统编写形式，将内容分为导论篇、理论篇和实务篇三部分。

本书可作为高等学校、高职院校用书，也可以供其他相关层次读者自学参考。

导论篇

第一章 大学生心理健康新观念

 第一节 心理健康——当代大学生成才发展的必备素质

一、心理健康的含义

二、大学生心理健康的标准

三、克服“亚健康状态”

 第二节 学校心理健康教育

一、学校心理健康教育的目标

二、学校心理健康教育的内容

三、学校心理健康教育的实施途径

 第三节 学生心理健康教育课程

一、开设心理健康教育课程的必要性

二、心理健康教育课程的特征

三、心理健康教育课程的内容

课后参考与思考

第二章 班级团体心理辅导

 第一节 班级团体心理辅导概述

一、班级团体心理辅导的含义与特点

二、班级团体心理辅导的目标和内容

三、班级团体心理辅导的功能

四、班级团体心理辅导的原则和意义

 第二节 班级团体心理辅导活动的基本原理

一、团体动力学

二、群体心理学

 第三节 班级团体心理辅导的方法

一、班级团体心理辅导的主要方法

二、班级团体心理辅导活动课操作过程的特点

三、班级团体心理辅导活动方案实施的细部流程

 第四节 班级团体心理辅导的操作技术

一、专注技术

二、倾听技术

三、重述技术

四、具体化技术

五、引导技术

六、同感技术

七、支持技术

八、面质技术

九、保扩技术

十、自我开放技术

课后参考与思考

第三章 让学生在班级团体中快乐成长

 第一节 班级团体心理辅导中的

师生关系

 ……

理论篇

第四章 大学生的自我意识与心理健康

第五章 大学生的情绪与心理健康

第六章 人际交往与心理健康

第七章 大学生恋爱与心理健康

第八章 大学生的人格与心理健康

务实篇

第九章 生活心理辅导

第十章 学习心理辅导

第十一章 人格心理辅导

第十二章 生涯规划心理辅导

第十三章 生命教育心理辅导

参考文献