《教师教育与教育领导》是上海师大校庆系列学术活动之一的“教师教育与教育领导两岸四地学术研讨会”的论文集，主要介绍世界发达国家，如美国、英国、法国、德国、日本在教师教育方面的成功经验和做法。同时结合我国的教师教育发展现状，并与这些发达国家进行比较，探讨我国教师教育发展的模式、路径和策略。

前言　构建“教师教育学科群”的理论研究和实践探索

第一部分　教师教育

　“教师教育学科群”创建论

　改革开放以来我国教师教育政策的内容分析

　日本教师教育改革过程中公权力运作机制之研究

　中小学教师院校培训的反思与重构

　我国高校学士后教师培养模式的现状分析

　从台湾地区大学院校开设“课后照顾”与“文教产业”课程的

　现况看师资培育的市场导向

　教学辅导教师的培育以及辅导策略

　对教师专业发展的启示与挑战

　默会性知识对美国师资培育与在职教师专业发展之启示——以美国专业发展学校为例

　台湾地区研究所学程生时间管理与教师专业的研究

第二部分　教师管理

　教师管理：改革与国际范式转变

　台湾地区幼教师与教保员离职异动意向之研究

　教师文化的功能与作用

　中小学教师轮岗政策实施问题检视

　我国大陆地区和台湾地区教师评价指标比较研究

第三部分　教育领导

　找寻“提升教育领导效能”的关键机制：重要理论模式与文献分析

　中小学校长领导研究的未来发展趋势与挑战

　论校长在衔接教职工发展和学校发展中扮演的角色

　中小学校长的专业发展：特质、标准与策略

　多元文化教育实施的学校领导途径

　小学校长说故事领导及其能力指标实证研究

　从论中华师道到看香港小学校长的专业价值

　21世纪氛围及其校长专业要素研究

　美国教育领导的培训模式及其特征分析

　课程领导的变革——以一所澳门中学的校本课程改革为例

第四部分　学校管理及其他

　沪港两地中小学管理文化的比较研究

　时代变革与学校文化

　学校组织公平量表之发展及效度之检验

　上海市中小学学校创收活动研究

　学校管理制度设计的人性论基础

　活用治理理论，推进区域教育管理改革

　文化的多元互动与德育反思

　为师生的成功和幸福而继承、创新

　社会性科学议题教学模组——小学教师之教学设计与表征

后记