《与宝宝对话》由莎莉·沃德所著，系统介绍了“与宝宝对话”这一科学、实用的育儿方法，涵盖了宝宝0－4岁的成长期。书中凝聚了与小宝宝交流和互动时应该遵循的黄金法则，如关注宝宝所关注的事物，给宝宝留出作答的时间，不要去纠正宝宝的发音等。家长会从中掌握正确的与小宝宝交流的方法，让每天与宝宝互动的时间不仅充满乐趣，而且对宝宝产生莫大的帮助。“与宝宝对话”这一方法中最基本的一条原则是，家长每天都要抽出30分钟的时间单独和孩子在一起交流和互动。无数的事例表明，家长只要按照书中的方法，每天与宝宝交流和互动30分钟，宝宝就会收获令人惊喜的进步。

另外，作者基于详尽的了解和研究，描述了婴幼儿不同时期的能力发育表现，其中既有令人欣喜的进步，也有需要注意的问题。此外，作者还讲述玩具、书籍、电视和音像对孩子成长的影响，告诉家长如何在“与宝宝对话”中以最佳方式利用这些资源，帮助宝宝取得更大的进步。

腹中的胎宝宝我们尚且要与之对话，那么在宝宝出生以后我们有什么理由不和他好好交流呢？

这是一本英、日、韩畅销10年的育儿经典。

《与宝宝对话》让你了解：怎样和宝宝交流，说什么，怎么说，最有利于宝宝的成长和发育。

本书会让你见证：每天30分钟的亲子“对话”对宝宝带来的莫大帮助。

出色的语言能力是你能够给予孩子最珍贵的礼物之一；帮助孩子交流、倾听、理解可以为他们未来的学习打下坚实的基础。“与宝宝对话”一定可以帮助你实现这些。

“与宝宝对话”是英国首席言语-语言专家莎莉?沃德20载潜心研究和实践所得经典的、科学的育儿方法。本书是对这一方法的系统讲述，内容经典、科学、实用。本书可以帮助你开发宝宝的语言和沟通能力、智力和情感潜能，培养良好的注意力和听力，帮助宝宝形成一生学习能力的基础，另外它还会增进亲子关系。总之，“与宝宝对话”会将你对宝宝全身心的爱最大限度地转化为对宝宝的帮助。

更重要的是，按照书中的做法，家长每天只需和宝宝交流和互动30分钟就会非常有成效，这样即使再忙碌的家长也能培养出聪明优秀的贴心宝宝。

序一　“与宝宝对话”的由来和研究

序二　关于本书 viii

从出生到3个月 001

“与宝宝对话”之前——关键能力的发育 001

第1个月 002

第2个月 006

第3个月 008

小结 011

应该注意的问题 012

开始“与宝宝对话” 013

你们独处的“每天半小时” 013

“与宝宝对话”的环境 014

本阶段如何“与宝宝对话”？ 015

对宝宝提问的方式 019

“对话”中不可或缺的游戏 019

双语或者多语家庭中的大人怎样对

宝宝说话？ 021

“半小时”之外，怎样对宝宝说话？ 023

关于宝宝看电视和录像的问题 023

从4个月到6个月 025

“与宝宝对话”之前——关键能力的发育 025

第4个月 026

第5个月 029

第6个月 032

小结 036

应该注意的问题 037

开始“与宝宝对话” 037

你们独处的“每天半小时” 038

“与宝宝对话”的环境 038

给宝宝“回答”你的时间 040

本阶段如何“与宝宝对话”？ 041

关注宝宝关注的事物 046

对宝宝提问的方式 047

“对话”中不可或缺的游戏 047

“半小时”之外，怎样对宝宝说话？ 051

关于宝宝看电视和录像的问题 051

从7个月到9个月 052

“与宝宝对话”之前——关键能力的发育 052

第7个月 053

第8个月 059

第9个月 062

小结 066

应该注意的问题 066

开始“与宝宝对话” 067

你们独处的“每天半小时” 067

“与宝宝对话”的环境 068

本阶段如何“与宝宝对话”？ 070

对宝宝提问的方式 076

“对话”中不可或缺的游戏 077

亲子阅读也可以成为“对话”中的

活动 081

“半小时”之外，怎样对宝宝说话？ 082

关于宝宝看电视和录像的问题 082

从10个月到12个月 083

“与宝宝对话”之前——关键能力的发育 083

第10个月 084

第11个月 089

第12个月 091

小结 094

应该注意的问题 094

开始“与宝宝对话” 095

你们独处的“每天半小时” 095

“与宝宝对话”的环境 097

本阶段如何“与宝宝对话”？ 098

对宝宝提问的方式 108

“对话”中不可或缺的游戏 108

亲子阅读也可以成为“对话”中的

活动 114

“半小时”之外，怎样对宝宝说话？ 114

关于宝宝看电视和录像的问题 115

从13个月到16个月 116

“与宝宝对话”之前——关键能力的发育 116

第13个月和第14个月 117

第15个月和第16个月 124

小结 128

应该注意的问题 128

开始“与宝宝对话” 129

你们独处的“每天半小时” 129

“与宝宝对话”的环境 130

本阶段如何“与宝宝对话”？ 131

本阶段的“禁忌” 138

对宝宝提问的方式 140

“对话”中不可或缺的游戏 141

亲子阅读也可以成为“对话”中的

活动 146

“半小时”之外，怎样对宝宝说话？ 147

关于宝宝玩电脑的问题 147

关于宝宝看电视和录像的问题 148

从17个月到20个月 150

“与宝宝对话”之前——关键能力的发育 150

第17个月和第18个月 151

第19个月和第20个月 156

小结 161

应该注意的问题 161

开始“与宝宝对话” 162

你们独处的“每天半小时” 162

“与宝宝对话”的环境 163

本阶段如何“与宝宝对话”？ 165

本阶段的“禁忌” 174

对宝宝提问的方式 175

“对话”中不可或缺的游戏 176

亲子阅读也可以成为“对话”中的

活动 179

“半小时”之外，怎样对宝宝说话？ 180

关于宝宝看电视和录像的问题 181

从21个月到24个月 183

“与宝宝对话”之前——关键能力的发育 183

第21个月和第22个月 184

第23个月和第24个月 189

小结 194

应该注意的问题 194

开始“与宝宝对话” 195

你们独处的“每天半小时” 195

“与宝宝对话”的环境 196

本阶段如何“与宝宝对话”？ 197

本阶段的“禁忌” 207

对宝宝提问的方式 207

“对话”中不可或缺的游戏 208

亲子阅读也可以成为“对话”中的

活动 212

“半小时”之外，怎样对宝宝说话？ 213

关于宝宝看电视和录像的问题 214

从2岁到2岁半 215

“与宝宝对话”之前——关键能力的发育 215

从2岁到2岁3个月 216

从2岁4个月到2岁半 221

小结 225

应该注意的问题 225

开始“与宝宝对话” 226

你们独处的“每天半小时” 226

“与宝宝对话”的环境 230

本阶段如何“与宝宝对话”？ 230

本阶段的“禁忌” 237

对宝宝提问的方式 237

“对话”中不可或缺的游戏 238

亲子阅读也可以成为“对话”中的

活动 242

“半小时”之外，怎样对宝宝说话？ 243

关于宝宝看电视和录像的问题 243

从2岁半到3岁 245

“与宝宝对话”之前——关键能力的发育 245

从2岁半到2岁9个月 246

从2岁10个月到3岁 249

小结 254

应该注意的问题 254

开始“与宝宝对话” 255

你们独处的“每天半小时” 255

“与宝宝对话”的环境 259

本阶段如何“与宝宝对话”？ 260

本阶段的“禁忌” 266

对宝宝提问的方式 267

“对话”中不可或缺的游戏 268

亲子阅读也可以成为“对话”中的

活动 272

“半小时”之外，怎样对宝宝说话？ 274

关于宝宝看电视和录像的问题 274

从3岁到4岁 276

“与宝宝对话”之前——关键能力的发育 276

从3岁到3岁半 277

从3岁半到4岁 281

小结 285

应该注意的问题 286

开始“与宝宝对话” 287

你们独处的“每天半小时” 287

关于宝宝说话不流利的问题 287

“与宝宝对话”的环境 289

本阶段如何“与宝宝对话”？ 290

本阶段的“禁忌” 295

对宝宝提问的方式 295

“对话”中不可或缺的游戏 297

亲子阅读也可以成为“对话”中的

活动 301

“半小时”之外，怎样对宝宝说话？ 303

关于宝宝看电视和录像的问题 304

宝宝4岁了 306

“与宝宝对话”之前——关键能力的发育 306

坚持“与宝宝对话” 308

本阶段怎样帮助宝宝？ 309

“对话”中不可或缺的游戏 310

宝宝快上学了 311

结束语 312

附录 1 313

附录 2

在介绍宝宝各个阶段的发育状况时，我们将详细介绍宝宝的语言能力和交流能力、动作能力和认知能力、注意力和听力的发育状况，以及它们之间的相互影响。之所以涉及这些内容，是因为我们希望年轻的父母能够更加细致地了解宝宝成长发育的知识，在陪伴宝宝成长的过程中体会到幸福和惊喜。(父母们可要记住：不同宝宝的发育速度有所不同，存在个体差异。在刚出生的阶段，年龄即使只相差l周，宝宝们的发育状况也可能有较大的差别。)

刚出生的宝宝完全处于无助和需要人照顾的状态，然而令人惊讶的是，他已经可以用多种方式与周围的大人互动了。从来到这个世界的那一刻起，他就能表达自己的情绪，并且很快就能在沟通中加以应用。

出生后不久，宝宝便可以对周围的人作出回应：当有人对他说话、抱起他或者注视他时，他会安静下来；当他在妈妈的怀抱里与妈妈四目相对时，他的注意力最为集中(这可真是大自然的巧妙安排)；当有声音传来时，他会停止自己的动作，饶有兴趣地去听声音；到满1个月时，他就可以注视附近有声音的地方了。

刚出生的时候宝宝只会哭，但是不久他就能发出一些声音了。不过，此时他发出这些声音并不是在和你交流，并不是要告诉你什么。在这个阶段，他另有沟通手段——他会通过眼神或者哭闹告诉父母他是否想睡觉、是否觉得舒服，还会主动寻求和大人的目光交流。

在最初的几周里，宝宝会由于身体的各种反应而大哭或者打嗝。他们发出这些声音并不是在进行有意识的沟通，不过，周围的大人会将其当做有意识的沟通，于是积极作出回应，给予关注。这样的回应为随后而来的真正沟通打下了基础。宝宝渐渐就会明白，他不同的行为可以得到不同的回应，比如：他一哭闹，妈妈就会说“哦，你想换尿布了”；他一朝玩具看，妈妈就会一边说“宝宝想看娃娃了”，一边把玩具娃娃拿到他身边。

1个月的宝宝觉得观察人的脸很有趣，会经常看人的脸，这是因为他喜欢明暗的对比，喜欢立体的而不是平面的物体，喜欢弯曲的而不是笔直的线条。出生仅仅36小时之后，宝宝就能辨认妈妈的脸。与看陌生人的脸相比，新生儿更喜欢凝视妈妈的脸庞。我们不得不说，小家伙的认知能力实在令人吃惊！新生儿喜欢观察处于动态的人，胜于观察处于动态的动物或者物品。他还具有超凡的学习能力，如果有人朝他吐舌头或者张嘴巴，他就会学着做！但是这种能力在两三周后会自行消失。此外，新生儿还会模仿成人的面部表J隋，做出不高兴、开心或者吃惊的样子。目前，还没有人清楚地知道新生儿为什么具备这些本领。

P2-4

我非常热爱语言，对人际交流也有着浓厚的兴趣，这促使我成为一名言语一语言治疗师——言语一语言治疗师的主要工作是治疗各种语言交流障碍(从唇腭裂婴儿遇到的语言障碍到成年人与人交流时存在的口吃问题)。我在伦敦取得言语一语言治疗师从业资格，结婚之后我搬到了曼彻斯特，在那里我又获得了为听力受损者做治疗的资格。

之后不久，我有了自己的3个孩子——1个女儿和2个儿子，他们使我对人类语言能力和沟通能力的发育有了更加全面、深入的理解。

从1980年开始我就在曼彻斯特做兼职，我工作的地方如今被称作“曼彻斯特国家社区健康服务中心”，我的工作主要是在听力受损的孩子入学之前对其家长进行指导。除此之外，我还在治疗室上班，为有着各种不同程度的语言障碍的孩子做治疗。后来，我被任命为主治医师，一方面负责为存在语言交流障碍、听力困难和学习障碍的孩子做治疗，另一方面对言语一语言治疗师和其他相关专业人员进行专业培训。此外，我还有幸被聘为皇家言语一语言治疗师学院的语言发展障碍研究顾问，这样一来，全国的同行在需要的时候都可以向我咨询，我会对他们提出的问题进行解答。

随后，幸运再次降临在我的身上，我有幸获得西北地区卫生局3年的研究基金资助。在该基金的支持下，我通过研究找到了对1岁以下的婴儿的语言发育迟缓问题进行准确检测的方法，同时还完成了关于听力受损、学习能力低下以及患有耳聋和自闭症的孩子对声音的反应的相关研究。凭借这些研究，我获得了博士学位。在此之后，我被任命为首席言语一语言治疗师，负责为“曼彻斯特国家社区健康服务中心”有语言和交流障碍的孩子做治疗。

在工作中，我逐渐对儿童的听力和注意力发育产生了浓厚的兴趣，我发现这二者与儿童的语言能力发育有着密不可分的联系。后来，我和我的同事迪得莉盖尔·伯基特获得了一个定期为学前儿童做治疗的机会。迪得莉盖尔是一位非常优秀的、一直令我敬佩的言语一语言治疗师，我们两个人在工作中互相学习，取长补短，共同帮助我们的小患者提高语言能力和交流能力。我们逐渐掌握了一套效果甚佳的提高语言能力和交流能力的方法，这套方法完全依靠父母的力量来帮助孩子提高语言能力和交流能力。让我们感到欣喜的是，如果孩子的语言发展障碍不是由耳聋、自闭症、神经系统发育障碍或者整体发育迟缓所引起的，而且父母能够并且愿意按照我们的方法每天和孩子对话30分钟，那么孩子无论存在多么严重的语言障碍，都能够取得非常明显的进步。在短短的几个星期或者几个月之内，这些孩子理解和运用语言的能力就能达到同龄孩子的正常水平。对我——位言语一语言治疗师——来说，最好的奖励就是家长看到孩子开始与他人进行语言交流时脸上露出的笑容。此后，我们俩就一直将这套方法作为一种干预治疗法，全身心地投入其应用之中。

我们使用“与宝宝对话”这套方法在曼彻斯特为很多来自贫寒家庭的小患者做了治疗，后来我又用它为来自全国不同地区、不同社会阶层的小患者做了治疗，这些孩子经过干预治疗之后，语言发育都有了明显的进步。

在首席语言专家莎莉·沃德博士多年的职业生涯中，没有家长不对她具有开创性的“与宝宝对话”方法心怀饱满的热情和充分的信任。

——《每日电讯报》

这项育儿方法革新了我们抚养孩子的方式。

——《每日镜报》

用简单易懂的原则……为家长提供了独特、深入的育儿视角，可以最大限度地激发宝宝的潜能。

——《The Lady》杂志

你的宝宝会成为语言大师。

——宝宝中心