凡是接触过于漪老师的人，都无时无刻不感受到她对学生的挚爱。一个教师，可能影响一个学生的一生；一位好教师，可能影响一批学生；一位优秀教师，可能影响一代又一代的学生。教育在本质上是做人的工作，好教师对学生都具有人格魅力的吸引力。我们学习于漪老师，不仅是在学习一种思想、一套方法，也是在学习一个人，一个完整的、大写的人。而教育的最终目的，从小学到大学，都是为了培养出一个完整的、大写的人。

于漪老师编著的《开启门扉的智慧》是“于漪教育视点丛书”之一，收录了于漪老师数十篇关于教育方面的文章。分为：于漪老师的阅读智慧、于漪老师的备课智慧、于漪老师的课堂智慧、于漪老师的语言智慧、于漪老师的评价智慧、于漪老师的反思智慧六部分。

第一编 于漪老师的阅读智慧

 发现：语文教师要有一双慧眼

 读出文本在“此一课堂”的“独特价值”

 通达：语文教师文本阅读的尺度

 生发：教师须知“出入法”

第二编 于漪老师的备课智慧

 文化胸襟：语文老师立体化备课的智慧

 巧妙构思：一堂好课的前奏

 导入：开好课堂教学的大门

 “留白”的教学智慧与艺术

第三编 于漪老师的课堂智慧

 唤醒：拨动学生心灵的琴弦

 激发：教师要善于“推波助澜”

 机变：创造“灵活无恒”的课堂

 合作：语文教师要有一种平等的姿态

第四编 于漪老师的语言智慧

 情与理：语文教师的语言应怡情启智

 形神兼备水乳交融

 教师课堂语言的“控制力”

 “言之有文”与“言之有魂”

第五编 于漪老师的评价智慧

 “目中有人”：评价智慧的起点与终点

 在唤醒中提升，在提升中发展

 关注“三情”：使课堂评价闪现智慧之光

 观其感变，以审常度：作文评价的一个研究视角

第六编 于漪老师的反思智慧

 反思与重建：教师心灵的“文化苦旅”

 反思的智慧：“一登一陟一回顾”

 以研究的视角反思

 在反思中求精进