由张文质和孙明霞主编的这本《课堂因生成而精彩(高效教学的生成智慧)》分四个篇章选用了多篇文章来说明课堂是怎样生成的这个问题。如第一篇美好遇见，里面包含侯登强老师的“蜇了你，不是我的错”，王炜老师的“一张无字的考卷”，崔智芹老师的“失而复得的赛车”等；第二篇别样精彩，里面包含刘景水老师的“种次‘他人田’又何妨——一堂‘跑题’的社会课”，朱小毛老师的“我爱在课堂上‘耍贫嘴’”，夏昆老师的“还原一个真实的陶渊明”等；第三篇智慧生长，里面包含宋英民老师的“课堂是不断生成智慧的地方”。

阅读这本书，能帮助你将每一堂课都变成不断创新创造、展示无限精彩的舞台，也能帮助你享受课堂所带给你的乐趣和幸福，成为一个真正具有较高专业素养的教师。

第一篇 美好遇见

 一个故事带来的

 蜇了你，不是我的错

 让课堂充满神秘与新鲜

 问渠哪得清如许，唤起童心活水来

 怕伤害到你们

 让孩子们在课堂上有情可诉

 老师相信会看到你的进步

 失而复得的赛车

 一张无字的考卷

 二年级的“小林子”

 就这样平平展展地谈“爱情”

 和孩子们谈谈“美”

 气体的语文

 金色花、咳嗽和

 分一个角色给你

 心灵的歌吟

第二篇 别样精彩

 摇滚乐和办刊物

 这节课，咱们写小纸条吧

 阳光是糖，所以是甜的

 还原一个真实的陶渊明

 和学生一起拿起笔，奏响孩子心底诗意的琴弦

 找准角色预约精彩

 我爱在课堂上“耍贫嘴”

 三分钟故事

 播种感恩的种子

 烟香氤氲毒害深戒烟难易皆由心

 种次“他人田”又何妨

第三篇 智慧生长

 让我们户外寻“宝”去

 课也可以这样教

 为了“天堂”永驻

 课堂的堂

 向专业更深处探求

 教孩子一生有用的语文

 在《故乡》中体验“表现”之美

 春天，怀想一个女孩

 课堂是不断生成智慧的地方

 掌控课堂，我还需修炼

 假如重新让我来上这节课

 批注式阅读教学的尝试

第四篇 课堂寻觅

 奇迹在从容优雅中

 我一直伤悲地听完这节班会课

 用心激活课堂

 我听过一堂很美的作文课

 郭初阳《比喻》比什么

 一把汗“捏”出的好朋友

 “删除‘无效’即有效”

 课堂现场复杂性

 教师上课的情感投人

 听“学生主讲”的生物课带来的思考

 《老子》课堂鳞片