当今世界日益复杂，充满诸多挑战，因而比任何时候都需要更多、更优秀的领导者。但是传统的领导培训方式，如让领导者参加研讨会、参与公司培训、接受职业指导等，常常不能有效地将关键领导学应用于实践。那么，领导者应当如何积极应对即将面临的挑战?领导者是天纵英才，还是后天造就？如果领导者后天可造，有较为值得借鉴的学习方式吗？

莎伦·达洛兹·帕克斯邀请读者步人哈佛领导学专家罗纳德·海费茨教授及其同事的课堂，去领略一种动态的领导学及相应的学习模式——案例教学法。案例教学法这一独特的方法利用学生亲身经验，把课堂环境视为“画室加实验室”，让学生接受各种职场的实际挑战。在这一模拟环境中，失贝叟故事成了学习的案例，学生们从中主动实验和学习领导学知识。

如海费茨所说的那样，领导学不是教你如何施展权力，行使权威，而是教你如何动员人们在巨大的适应性挑战方面取得进步，因为这些挑战既能成就又能毁掉组织、社区、团体。此外，领导学既能教你看到更全面的画面，又能教你如何冷静决策，即“步入阳台，观察舞池”。领导学的内容不涉及个性，而是涉及临场参与，涉及培养集体行动的能力，这一点与流行的领导者天赋论观点背道而驰。

帕克斯对海费茨的教学方法的基本特征进行了概述和诠释，并对这一方法如何在专业领域、公司、咨询业、大学等一系列环境中获得成功运用，娓娓道来。本书呼唤领导学艺术与实践的重塑，以使之更始应我们的时代，同时促使我们用更富技巧、更为有效、更具启迪性的方式教授领导学。

前言

致谢

第一章 应对纷繁世界的领导学——对适应性能力的呼唤

第二章 如何开始领导学课程的教学——针对学生的不同期待

第三章 领导学教学实情——引领群体的学习

第四章 公开向失败学习——小组讨论的力量

第五章 倾听弦外之音——临场实践

第六章 哪种方法更持久

第七章 勇气和代价——如何讲授不可教的领导学

第八章 同一种方法，不同的教师——领导学教学方法的可转用性

第九章 如何对待差强人意的领导神话？——案例教学法的优点与局限性

注释

作者简介

12月的一个寒冷下午，天下着雨，领导学课的最后一次课刚刚结束，邻座的学生还在专心填写课程评估表。这是一个聪明伶俐、善于思考的小伙子，14周前的第一节课上我就注意到了他，当时我以为他会选修这门课，因为这门课没按常规教授方法开始，而且他看起来像准备选修其他课程似的，然而这门课结束时，他仍在这里。

等他填完评估表，我告诉他开课第一天我就注意到了他，且发现他对这门课持怀疑态度，所以现在很想知道课程结束之际他对这门课的感受。他的回答不假思索：很有价值。我又问：“能谈谈选择留下来听这门课的原因吗？”他顿了好一会儿，说：“一言难尽——领导学是一个囊括很多‘渴望’的词。”

他的回答至今令我难忘，那没道明的理由让我感觉尤为真实。我们生活在一个强烈渴望领导学的时代，因为随着世界的日益复杂化，道德观念开始模糊不清，所以有关领导学培训项目和计划大量涌现，一种新兴岗位——专门讲授领导学的教师应运而生。然而，我们痛苦地意识到，流行的领导者神话及实践领导能力的诸多设想，既不能解决主要问题，也不能满足戏剧性变化裹挟而来的高期望。……

P1

哈佛商学院经管图书简体中文版的出版使我十分高兴。2003年冬天，中国出版界朋友的到访，给我留下十分深刻的印象。当时，我们谈了许多，我向他们全面介绍了哈佛商学院和哈佛商学院出版公司，也安排他们去了我们的课堂。从与他们的交谈中，我了解到中国出版集团旗下的商务印书馆，是一个历史悠久、使命感很强的出版机构。后来，我从我的母亲那里了解到更多的情况。她告诉我，商务印书馆很有名，她在中学、大学里念过的书，大多都是由商务印书馆出版的。联想到与中国出版界朋友们的交流，我对商务印书馆产生了由衷的敬意，并为后来我们达成合作协议、成为战略合作伙伴而深感自豪。

哈佛商学院是一所具有高度使命感的商学院，以培养杰出商界领袖为宗旨。作为哈佛商学院的四大部门之一，哈佛商学院出版公司延续着哈佛商学院的使命，致力于改善管理实践。迄今，我们已出版了大量具有突破性管理理念的图书，我们的许多作者都是世界著名的职业经理人和学者，这些图书在美国乃至全球都已产生了重大影响。我相信这些优秀的管理图书，通过商务印书馆的翻译出版，也会服务于中国的职业经理人和中国的管理实践。

20多年前，我结束了学生生涯，离开哈佛商学院的校园走向社会。哈佛商学院的出版物给了我很多知识和力量，对我的职业生涯产生过许多重要影响。我希望中国的读者也喜欢这些图书，并将从中获取的知识运用于自己的职业发展和管理实践。过去哈佛商学院的出版物曾给了我许多帮助，今天，作为哈佛商学院出版公司的首席执行官，我有一种更强烈的使命感，即出版更多更好的读物，以服务于包括中国读者在内的职业经理人。

在这么短的时间内，翻译出版这一系列图书，不是一件容易的事情。我对所有参与这项翻译出版工作的商务印书馆的工作人员，以及我们的译者，表示诚挚的谢意。没有他们的努力，这一切都是不可能的。

哈佛商学院出版公司总裁兼首席执行官

万季美

没有比这更引人八胜的教学方法了！在这一课堂中，罗纳德·海费茨不是以权威身份在讲授，而是作为一个倾听者、提问者和探索者，以一种自下而上的方式讲授领导学。

——威廉姆斯学院政治学名誉教授、《领导学》一书的作者 詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯

要想发现及真实了解世界顶级领导学教育家罗纳德-海费茨的教学实践，从中获得经验和启迪，本书是必读作品……作者帕克斯提供了一个罕有的途径，让我们有幸一窥这一教学实践。此外，作者对这种教学方法所进行的评价十分独到。

——密歇根大学教授 简·E.达顿

海费茨的课堂是我遇到的最令人兴奋、最令人疯狂、最富成效的学习场所。莎伦·达洛兹·帕克斯不仅把那个空间栩栩如生地带八这些章节，还带我们走入幕后，让我们进一步了解这一场所的形成。我们能够获知使用这种教学方法的风险，并知道这种方法能为领导学学习者提供的真正益处。

——哈佛大学教育学院研究生院成年人学习及职业发展课程教授　罗伯特·基根

罗纳德·海费茨是当今最有影响力的领导学教师和理论家；莎伦·达洛兹·帕克斯是有关教育、机构改革及全球大众教育问题的最有洞察力的作者之一。因此这本通过教师及学者特有的敏锐性探索并诠注海费茨教学工作的作品内容充实，表述清晰，观察入微，实用性强，充满真知灼见。可以说，这是描述领导学教学的最重要的一部佳作。

——《一个隐藏的整体》、《让你的生命说》及《教的勇气》的作者 帕克·J.帕默尔