本书是根据作者伍静的博士论文编写而成的。

《中美传播学早期的建制史与反思》主要讲述：宏观地来看，由于西学东渐的影响(中国的新闻学与传潘学都属于舶来品，起初都是从美国引入)，不仅美国的新闻传播学理论在中国大行其道，而且，更为根本的是，其新闻——传播的学科制度也在中国得到某种程度的复制和搬用。对于前者，即知识层面，我们历来不乏关注(尽管有些僵化和滞后)，而对于后者，即制度层面，我们尚不能说有敦锐的感知。也许是因为在既有的制度中浸润日久，我们早已习焉不察地接受了某些外在的制度设计，而绝少有人意识到这貌似客观化的安排也许未必是历史发展的常态。

序

第一章 绪论

 第一节 问题意识

 第二节 关键概念

一、学科

二、学科制度

三、建制史

 第三节 文献综述

一、国外的研究状况

二、国内的研究状况

第二章 传播学在美国的早期建制化历程

 第一节 新闻学院的“准备”：新闻研究的局限性及其“社会科学化”的拓展

一、1870年代～1920年代末：职业取向的新闻学研究兴起

二、1930年代～1940年代中期：社会科学研究对新闻学领域的侵蚀

三、1940年代中期～1960年代：新闻学研究向大众传播学研究全面转型

 第二节 作为行为科学的传播研究的酝酿和兴起：私人基金会、管理型学者与社会政治思潮的历史交汇

一、洛克菲勒基金会、拉扎斯菲尔德、教育广播与新型研究建制的开创

二、洛克菲勒传播研讨班、马歇尔、拉斯韦尔、二战与传播研究主导范式的形成

三、福特基金会、贝雷尔森与作为行为科学的传播研究的兴起

 第三节 施拉姆式传播学在新闻学院的建制化

一、因缘际会：新闻院系并非是传播学生长的天然沃土

二、爱国斗士：施拉姆的传播学观在二战和冷战中的形成

三、跻身名门：四大奠基人、信息论与学科合法性的建构

四、顺水推舟：从布莱耶的新闻教育到施拉姆的传播学教育

 第四节 被掩盖的诸种建制可能性

一、芝加哥大学短暂的传播学建制

二、社会学为何“抛弃”了传播研究

三、舆论研究与传播研究的同路与歧路

第三章 传播学在中国的早期建制化历程

 第一节 内在知识的演化：传统新闻学的理论拓展及其与传播学知识的衔接

一、从“工具”到“媒介”——新闻学拨乱反正时期(1978～1983)，传播学话语对极左政治宣传的冲击

二、从“消息”到“信息”——新闻学恢复确立时期(1983～1986)对新闻本质的探寻及其与传播学话语的勾连

三、从“传统新闻学”到“中国式新闻传播学”——新闻学丰富发展时期(1986～1989)对大众传播学的洋为中用

 第二节 外在制度的设计：美国传播学建制化模式与主导范式在我国的移植

一、新闻学之外的其他学科与传播学的擦肩而过：社会学在院系调整后的整体停滞

二、传播学进入“外国新闻事业”的视野：“资产阶级新闻学的一个流派”

三、传播学独立“学科”意识的萌发：对美国学科建制模式的模仿

四、“施拉姆学派”的引入：学科建构的霸权过程

五、“传播学即宣传学”：社会对传播学的接受与阐释

 第三节 传播学初步实现建制化：以复旦大学新闻学院为例

一、早期传播学选修课的开设

二、传播学硕士生的招收与研究队伍的初步养成

三、国际交流的兴起与第一家传播学研究机构的成立

第四章 对照与反思

 第一节 中美传播学建制化的不同路径

 第二节 对建制化的反思

参考文献

后记