家庭对子女的教育支出行为由来已久，但具有投资性质的家庭教育支出行为则是在国家教育投资制度变迁过程中逐渐产生的。自世纪年代以来，西方教育投资制度出现了市场化倾向，非义务教育阶段的投资主体由政府独立承担转向政府、个人共同分担。在世界性教育投资制度改革潮流的影响下，我国教育投资制度也发生了变化，投资主体向个人倾斜。年代中期推行的高等教育成本分担与补偿制度，使家庭教育投资行为逐渐形成。

由殷红霞编著的《我国农村家庭教育投资行为研究》共8章节，主要内容为农村家庭教育投资行为的基础理论，家庭教育投资行为的国际经验借鉴，我国农村家庭教育投资现状及行为特征。

我国是典型的二元经济结构国家，农业生产力水平较落后，农民收入增长缓慢。在教育投资制度变迁的背景下，许多农村家庭的教育投资行为面临着严重的货币约束。教育投资能力明显不足。如果这一问题得不到有效解决，农家子弟通过教育提高自身经济和社会地位的通道就可能被堵塞，教育投资能力差异可能会导致教育机会不均等，从而危及教育公平原则。不仅如此，家庭的低收入水平还可能通过教育的传递机制得以延续，农村居民收入将在低水平上长期徘徊。长此以往，教育问题将会扩散至社会收入分化和公平问题。因此，农村家庭教育投资能力不足，不仅是某一个家庭或个人遇到的“小困难”，而且是关系到国计民生的“大问题”。

《我国农村家庭教育投资行为研究》是一本专门研究我国农村家庭教育投资行为的专著，内容涉及经济学、社会学、教育学等多门学科，是全面了解改革开放30年来农村教育投资制度变迁动因及走向的窗口。

《我国农村家庭教育投资行为研究》由殷红霞编著。

前言

第一章　导论

　一　研究背景

　二　研究目的及意义

　三　国内外研究动态

　四　本书的研究范围

　五　研究思路及方法

第二章　农村家庭教育投资行为的基础理论

　一　农村家庭经济行为特征

　二　家庭教育投资行为的经济动机

　三　家庭教育投资的决策行为

　四　家庭教育投资的行为风险

　五　我国农村家庭教育投资行为的生成机理及基本条件

　六　评论与小结

第三章　家庭教育投资行为的国际经验借鉴

　一　西方国家教育投资制度变迁与家庭教育投资责任变化

　二　西方国家的教育资助制度和个人受助原则与条件

　三　本章小结

第四章　我国农村家庭教育投资现状及行为特征

　一　农村新生代劳动力的供给特征及其教育需求

　二　我国农村家庭的教育投资现状

　三　我国农村家庭教育投资行为的特征

　四　我国农村家庭教育投资的多维困境

　五　本章小结

第五章　制度变迁对我国农村家庭教育投资行为的影响

　一　制度变迁与家庭经济行为

　二　我国经济制度变迁中的农村家庭经济行为

　三　我国教育投资制度变迁中的农村家庭教育投资行为

　四　我圄农村家庭教育投资行为变化的制度因素分析

　五　本章小结

第六章　投资能力对我国农村家庭教育投资行为的影响

　一　我国农村家庭教育投资能力分析：基于城乡比较视角

　二　投资能力不足对农村家庭教育投资行为的影响

　三　我国农村家庭教育投资能力不足的主客观因素分析

　四　本章小结

第七章　投资风险对我国农村家庭教育投资行为的影响

　一　家庭教育投资风险的基本概念

　二　我国农村家庭教育投资风险及其影响

　三　农村家庭教育投资风险产生的内外部原因分析

　四　本章小结

第八章　优化农村家庭教育投资行为的政策建议

　一　扶持农业发展，增强农村家庭的教育投资能力

　二　继续发挥政府在教育投资中的主体地位作用，促进教育公平的实现

　三　进行教育投资制度创新，实现教育投融资渠道的多元化

　四　消除劳动力流动的制度性壁垒，建立统一、开放的劳动力市场

结束语

参考文献

后记