本书对教授讲授本科课程进行价值重估和政策反思，在国际比较的基础上提出新的对策建议。本书适合高等院校管理层，特别是本科院校教育教学管理干部和各系科的教师和学生阅读，也可作为高等教育学、课程与教学论领域的研究人员和博士、硕士研究生的参考书籍。

本书在教育部高教司重点研究课题“大学教授讲授本科课程的调查研究”结题报告基础上撰写而成。在近百万字的访谈材料和问卷调查的基础上进行分析、归纳，了解现状，“把脉问诊”，对教授讲授本科课程进行价值重估和政策反思，在国际比较的基础上提出新的对策建议。全书共七章，重点为“现状调查”、“价值重估”、“对策探讨”和“他山之石”四个部分。

本书适合高等院校管理层，特别是本科院校教育教学管理干部和各系科的教师和学生阅读，也可作为高等教育学、课程与教学论领域的研究人员和博士、硕士研究生的参考书籍。

第一章 前言

一、研究的背景

二、本项研究的目标与重点解决的问题

三、研究的概况

第二章 研究方法

一、问卷调查

二、访谈调查

第三章 现状调查：数据统计与分析解读

一、8所著名大学学生调查结果

二、67所大学教授(包括副教授，下同)的调查结果

三、67所大学管理人员的调查结果

四、1O所多类型大学的学生调查结果

五、问卷调查结果的分析与讨论

第四章 价值重估：教授上讲台的责任与意义

一、本科教学：大学的责任与使命

二、教授承担本科教学：魅力与价值

三、教授承担本科教学：矛盾与困难

四、教学与科研：矛盾抑或统一?

五、概念澄清：对“教授上讲台”的再理解

第五章 对策探讨：制度重建、组织创新与政策调整

一、制度的重建与创新：教授承担本科教学的保障

二、组织创新：形成重视本科教学的平台与氛围

三、政策调整：为教授承担本科教学挹注活力

第六章 他山之石：美国重构本科教育的新思路与新举措

一、美国研究型大学重构本科教育的新思路

二、美国研究型大学重构本科教育的新举措

第七章 结论与建议

一、调查工作的主要发现

二、重要对策建议

主要参考文献

附件

一、八所大学访谈教授简况

二、关于教授承担本科教学工作调查研究——学生问卷

三、关于教授承担本科教学工作调查研究——教授问卷