本书为《上海市舞蹈学校建校50周年系列丛书》之一，简要介绍了性格舞的基本训练方法。性格舞是古典芭蕾舞剧的一个重要组成部分。性格舞课是相对独立的一门专业课程。学习的内容是经过加工整理后的规范化、系统化的外国民间舞蹈素材。掌握纯民间的舞蹈体裁的基础知识和基本技巧，对展现芭蕾舞剧中出现的不同民族风格的舞蹈素材以及对学生毕业后创作性格化人物形象有帮助的。充分结合了芭蕾舞蹈教学的生理特性和心理特点，融知识性、训练性和实用性于一体，强调了芭蕾舞蹈训练的规范、系统和科学性。本教材图文并茂，学术性尤为突出，也有可操作性，对于从事芭蕾舞蹈教学研究的专业人员和实际承担课程教学的一线教师都有重要的参考价值和借鉴作用。

序

编者的话

前言

第一学年（四年级）

 教学任务

上学期（期中前）

 扶把练习

 中间练习

一、西班牙

二、玛祖卡

三、匈牙利慢板

四、俄罗斯快板

上学期（期末前）

 扶把练习

 中间练习

一、西班牙

二、玛祖卡

三、匈牙利慢板快板

四、俄罗斯慢板快板

五、波洛奈兹

下学期（期中前）

 扶把练习

 中间练习

一、西班牙

二、科拉科维亚克

三、玛祖卡

四、匈牙利慢板快板

五、俄罗斯快板

六、波尔卡

下学期（期末前）

 扶把练习

 中间练习

一、西班牙port de bras

二、斗牛士进行曲（固定组合）

三、玛祖卡

四、意大利

五、俄罗斯慢板快板

六、科拉科维亚克

第二学年（五年级）

 教学任务

上学期（期中前）

 扶把练习

 中间练习

一、西班牙大跑步组合

二、西班牙弗拉门戈（绕手组合）

三、《伊凡·苏萨宁》玛祖卡（固定组合）（部分）

四、塔兰泰拉

五、中亚西亚

六、西班牙探戈（固定组合）

上学期（期末前）

 扶把练习

 中间练习

一、西班牙port de bras

二、西班牙pas de basque（男女组合做）

三、《波斯市场》中亚西亚（固定组合）

四、《伊凡·苏萨宁》玛祖卡（固定组合）（全部）

五、捷克波尔卡（固定组合）

六、塔兰泰拉

七、西班牙弗拉门戈（绕手组合）

八、西班牙弗拉门戈（打点组合）

下学期（期中前）

 扶把练习

 中间练习

一、西班牙port de bras

二、西班牙pas de basque

三、茨冈组合

四、匈牙利男子节奏舞（固定组合）

五、匈牙利女子节奏舞

六、《天鹅湖》西班牙（固定组合）（部分）

下学期（期末前）

 扶把练习

 中间练习

一、西班牙port de bras

二、《无益的谨慎》大茨冈（固定组合）

三、《雷蒙达》玛祖卡（固定组合）

四、西班牙六步舞（固定组合）

五、《天鹅湖》西班牙（固定组合）（全部）

六、罗马尼亚（固定组合）

七、俄罗斯男子舞（固定组合）

第三学年（六年级）

 教学任务

上学期（期中前）

 扶把练习

 中间练习

一、西班牙port de bras

二、《浮士德》西班牙（固定组合）

三、匈牙利慢板快板

四、《一千零一夜》中亚西亚（固定组合）

五、玛祖卡

六、《胡桃夹子》西班牙（固定组合）（部分）

上学期（期末前）

 扶把练习

 中间练习

一、《卡门》西班牙（固定组合）

二、摩尔达维亚

三、茨冈（男）

四、茨冈（女）

五、《胡桃夹子》西班牙

六、玛祖卡

七、西班牙pas de basque

八、乌克兰

九、海军舞

十、西班牙斗篷（可与西班牙pas de basque组合）

下学期（期中前）

 扶把练习

 中间练习

一、西班牙组合

二、阿拉贡霍特

三、山地舞（格鲁吉亚）

下学期（期末前）

 扶把练习

 中间练习

一、哈巴涅拉（唱歌的）（固定组合）

二、俄罗斯小点（固定组合）

三、西班牙斗牛士（固定组合）

四、《卡门》西班牙双人舞

五、墨西哥民间舞（固定组合）

六、塞维娅娜（固定组合）

七、《天鹅湖》西班牙

八、《天鹅湖》意大利

九、《葛蓓莉娅》匈牙利

十、《胡桃夹子》中亚西亚

十一、卡地拉芬兰波尔卡

十二、《胡桃夹子》俄罗斯

十三、《堂·吉诃德》手鼓舞

十四、《堂·吉诃德》西班牙

十五、《堂·吉诃德》西班牙双人舞（两段）

十六、《雷蒙达》匈牙利

十七、以色列拿哈斯民间舞

十八、洗衣娘

十九、波莱罗

二十、俄罗斯方巾舞

二十一、双人波尔卡

二十二、《胡桃夹子》西班牙

二十三、俄罗斯女子群舞

二十四、《葛蓓莉娅》玛祖卡

二十五、《天鹅湖》匈牙利

二十六、《天鹅湖》玛祖卡

二十七、乌克兰男子独舞

后记