这套“中国儿童文学分级读本”，期望以一种符合当代人文价值观和教育理念、反映儿童文学审美理想的选编立场，来为当代的儿童读者以及那些儿童成长过程的陪伴者们，提供一套比较纯净、独特的原创儿童文学读本。

本册为《树叶上的诗》。

《中国儿童文学分级读本》记录了儿童文学百年精华，引领现代阅读分级体系，开辟经典作品解读视角。本册为“(初中卷·2年级”。

全书分为不能忘却的历史、人间的温情、每一个生命等部分，收录了无猫国、妙手空空、缺根筋的父亲、树叶上的诗(组诗)等精彩文学作品，每篇作品都有“分享阅读”和引言，精美的插图帮助大家更好地理解作品内容。

不能忘却的历史

 茗香

 我和一个日本孩子的故事

人间的温情

 我不认识你，但我记得你

 就称它为“爱心的使者”

 月光水井

 牛仔服归来

每一个生命

 给盲童朋友

 大地上的事情

乡村泥土里的诗

 守望乡村

 留守孩子

 矿工的孩子

 苏醒的村庄

乔传藻：山野的诗意

 山野之魂

 雁鹅

很久以前和更久以前的童话

 无猫国

 兄弟三人

 猫的眼镜

 小人国·长人国

葛冰：写给少年的武侠小说

 吃爷

 妙手空空

小说与散文中的人物

 缺根筋的父亲

 我的傻姑丈

 战争在晚自习后爆发

树叶上的诗

 树叶上的诗(组诗)

金曾豪：江南的记忆

 想念燕子

 相爷

赵燕翼：民间故事的韵味

 金瓜儿银豆儿

 五个女儿

英华中学停课，不久又复课。学生得多学一门日文。英华中学换了校长，会说一口流利日语的李先生接任英华校长。大人们谈论起他时，总嘀嘀咕咕的。番婆带我散步，几次不发一言地远远绕开李先生。

后来，李先生寻了个借口搭讪。“写了几幅字，请赐教。”他急急地看着番婆的脸。手里，紧紧攥着几幅字卷。

“写字？”番婆推开他递过来的字卷，低下头，悠远而淡漠地说，“以后写字，先生只写‘礼、义、廉’三字就好，‘耻’字，先生怎能写？”

李先生的脸色刷地白了，笑意凝固在嘴角。我看见他颓然地低下头，一言不发，转身缓缓离去。

番婆紧紧抓着我的手。她的手冰冷，凉意丝丝缕缕地从她的手里爬进我的心里。

黄昏时分，番婆再不带我去散步了，她就在院内侍弄花草，看着满院花开花落，看着夕阳为院子染上最后一抹金色。李先生为英华中学谱写了新校歌。每周一清晨时分，从后山上传来的英华校歌隐约可闻，曲音雄浑悲壮。我屏息倾听，却听不清它的歌词。

许久未见的周先生突然出现了。他瘦成了一副骨架子，灰布学生装空荡荡地挂在他的身上，风一起，衣袂零零地飘，仿佛将轻飘飘地带起他飞。家里的茶叶早吃光了，番婆就采园中的白茶花瓣，洗净了，泡花茶。他呷着花茶，时不时剧烈地咳嗽着。他避开我，与番婆低声交谈。隐隐约约地，我听见“五通”、“活埋”，听见“抗日”，听见“学生组织”，然后，似乎他又谈起了柒宝斋的陆老板。番婆的脸色沉沉，周先生把茶喝干，连花瓣也细细嚼了，笑着告辞，露出一口整齐的白牙。临走，他摸了摸我的头，蹲下身来：“乖，快快长大，读多多的书。”他狠狠摸了一下我的头，深深看了我一眼，转身，大踏步走了。

“周太太呢？”林婶好奇地问，“怎么没一同来。”

“死了。日本仔从五通打过来的，那日，她就在五通娘家……”番婆的嘴角抽搐着，交代林婶，“以后不要去陆老板那里了。”

“为什么，那，那，米不够吃……”

“不够吃就少吃一顿。”番婆脸色青青，“就是饿死也不吃他的东西，脏！”

每次周先生来家里后，家里的东西就少了许多。先是内室樟木箱里的字画一捧捧地被林婶带走。箱子见底后，厅堂里的字画瓷器也一件件被取下。家里的东西少了，却没有换回来米。我饿。幼年时期对饥饿的恐慌若千万条苏醒的虫子，啃噬着我的骨我的心。

有一天，番婆突然带我去虎头山。我们来到一处红砖砌成的院落。院内无人，似是无主的大院，荒草漫过了走道。番婆在院门前伫立良久，虎头山上剪剪清风吹起她的衣襟。泠泠地在风中飘扬。不久，当我们再次走过虎头山上的那幢大院时，红砖楼里传出钢琴声，有女子教导孩子练琴的训斥声。番婆拉着我的手，默默地离开了。

“连留做养老的大厝都不要了……”林婶抹着眼泪，拿牛皮菜放锅里使劲搅，煮出一锅黏糊糊的稀粥。P8-9