“国培计划”的又一目标是为来自不同地区的中学地理教师搭建一个畅通的、和谐的交流平台，为此，培训前通过征求参训学员意见，提炼了备受大家关注的讨论主题，学员们积极撰写论文，参与分组研讨，激发思维碰撞。赵媛等编著的《高中地理教与思——国培计划》就是在此基础上诞生的。论文集分“理念创新与反思”、“教学模式与方法”、“教学内容与设计”和“教学评价与考试”四大板块，以四省(区)参训的学员论文为主，同时收录了数篇南京师范大学地理科学教育硕士和部分授课教师的论文，共计54篇。

理念创新与反思

论新课程改革背景下地理教师的专业发展／刘树凤／3

中学地理教育发展历程与特点／张 哲／16

高中地理与物理的学科交叉复合／戚兴建／27

构建和谐的中学地理课堂／陶红兵／35

地理教学反思之我见／陈松柏／43

更新教学理念增强课堂活力／李广平／51

开展主题式教研，改善教师课堂教学行为／卢建雄／57

加强教学研究，提高地理课堂教学的有效性／罗文平／64

课堂效率是提高地理教学质量的保证／杨志琴／74

高中地理课堂教学的意义建构／牟哲富／79

校本课程开发与实施的理性思考——佛山二中校本课程开发与实施的反思／杨 波／86

教学模式与方法

构建多样化教学模式，提高地理课堂教学效益／王春华／97

浅谈地理高效课堂模式的构建／王 廷／106

高中地理新课程活动教学模式初探／方东升／113

高中人文地理教学模式的构建／黄铭新／119

新教材中“案例分析一自主探究”教学模式的实践与思考／毛运丰／127

将地方文化融入地理课堂教学模式的思考——以主题教学模式为例／许光柔／137

浅谈“问题导学”教学模式／田宏文／142

“六步教学法”模式的实践和思考／欧阳青青／160

“三主五步教学法”在高中地理教学中的尝试／涂国雄／176

思维导图在高三地理复习课教学中的运用／黄心衡／182

浅谈新课改下讨论式地理教学的应用／吴敏／191

浅谈地理教学中的合作学习／蔡信涛／198

地理课堂开展小组合作学习的思考／黎中伏／205

地理教学案例自我剖析／吴同秋／211

浅谈“预学案”的编写／肖建军，1223

浅谈高中地理新教材案例教学的有效性／袁志忠／226

浅谈高三地理教学中学生相异构想的自我诊疗——以“四步五环纠错”复习课《等潜水位线的判读》为例／任闻斌／232

浅谈地理教学方法改革——以“探究式”课堂教学为例／邹红兰／243

网络技术与地理新课程教学整合的教学模式研究／宋立新／250

教学内容与设计

新课标下高中地理渗透生命教育的探索——以选修模块“环境保护”为例／周银锋／265

复杂性理论视角下的中学地理实验教学／赵 璇／275

有效开展高中地理活动的探索／钟信明／289

世界地理分区地理的教学设计——以“中亚”教学为例／葛为劳／297

地理知识图形化设计／蒋小润／302

用太阳视位置路径图分析地表物影朝向规律／张良津／325

基于“学生发展”的中学地理教学常规程式与设计／周建中／330

地理教学中发展学生思维能力初探／邬群英姚丰为／340

有效利用地理课堂，培养学生的质疑能力／肖艳萍／347

论地理创新思维能力的培养／谢雨仲／354

学生地理综合应用能力的课堂培养途径／陈森民／358

地理教学中学生空间想象能力培养的探究／潘清洁／364

教学评价与考试

新课程理念下地理图像在教学及评价中的运用／苏水长 阙火明／379

如何提高形成性评价效果的探讨／俞伟基／385

新课程标准下我校地理教学评价的几点做法／李 伟／391

地理新课程标准在地理高考中的体现——以江苏省2008—2009年高考地理试卷综合题为例／杨小娜／398

贴近高考有效备战／李初辉／407

浅谈高三区域地理的复习备考／饶馨宁／413

高中地理学案式复习教学的探索／楼利苗／426

高考试题中地理隐性信息的隐蔽方式与解读技巧／卢建雄／436

地理试题中“陷阱”的设计及对策／蒋德胜／446

新课标下地理高考试题研究／周兴成／451

建国后我国高考制度的演变及价值取向探究／陆丽云 赵媛／458

国外高考制度特点及其对我国的启示／龚倩赵媛 陆丽云／470