王海英主编的这本《掌握学习智慧--打造积极学习》主要立足于青少年学习生活的实际，通过浅显的故事、有趣的插图，展现青少年学习中常遇到的一系列问题，并对具体的问题进行心理学的剖析，探讨此类问题产生的多方面原因，在此基础上提出具体可操作的解决建议，为青少年以愉悦的状态、饱满的热情投入到学习生活中去提供指导。

本书根据青少年学习心理发展的特点，将青少年朋友学习中的困惑与烦恼分为具体的七个方面，即学习目标的确立、学习策略的指导、学习动机的激发、学习能力的培养、学习习惯的养成、考试心理的调节和学习挫折的面对。

青少年朋友走在一方青青校园，沉甸甸的书包里装着沉甸甸的思绪，总想做一个圆圆的梦，生活在温馨的意境中。为了更好地帮助青少年朋友圆梦，为了做到真正的“学会学习”，王海英主编的这本《掌握学习智慧--打造积极学习》根据青少年学习心理发展的特点，将青少年朋友学习中的困惑与烦恼分为六个方面，即学习的目标和策略、学习动机的激发、学习能力的培养、学习习惯的养成、学习挫折的面对和考试心理的调节，通过浅显的故事、有趣的插图，展现青少年学习中常遇到的一系列问题，并对具体的问题进行心理学的剖析，探讨此类问题产生的多方面原因，在此基础上提出具体可操作的解决建议，为青少年以愉悦的状态、饱满的热情投入到学习生活中提供指导，以期达到掌握学习智慧的目的。

编者的话

前言

第一部分 学习的目标和策略

 寻找目标

 量体裁衣

 跳一跳，摘桃子

 神奇的预习

 课后的复习

 正餐要吃饱

 我爱记笔记

 阶段性复习

第二部分 学习动机的激发

 要有端正的学习态度

 寻找动力

 站起来发言

 “信”则灵

 巧妙的归因

第三部分 学习能力的培养

 不仅要“看到”，更要“感觉到”

 敞开“注意”这扇窗

 深山藏古寺

 为什么无人摘李子

 你拥有记住多少东西的能力