一位中学教师的赴美学习心得：美国的中小学老师究竟是怎样给学生上课的？同样是用探究发现模式教学，中美两国教师有何不同？美国的老师也会用讲授法上课吗？……

《点击中美课堂——中美教学模式操作性比较》一书是一位中学教师结合自身在美国学习所得的比较研究。作者唐劲松凭借理论创新的勇气和独具匠心的研究角度，全面介绍、分析和对比了当代中美中小学课堂常见的十一种教学模式，并相应地给出两国一线教师运用各类教学模式的课堂教学案例。

由唐劲松编著的《点击中美课堂——中美教学模式操作性比较》一书是一位中学教师结合自身在美国学习所得的比较研究。作者凭借理论创新的勇气和独具匠心的研究角度，全面介绍、分析和对比了当代中美中小学课堂常见的十一种教学模式，并相应地给出两国一线教师运用各类教学模式的课堂教学案例。《点击中美课堂——中美教学模式操作性比较》对开阔中小学一线教师的国际视野，更好地认识和实践常用教学模式具有较强的指导意义。

第一章 曲径通幽——探究发现模式

 第一节 探究——发现模式是什么

 第二节 看清庐山真面目——模式的设计

 第三节 中美实战演练

第二章 团队无敌——合作学习模式

 第一节 合作学习并不神秘——合作学习设计思想

 第二节 “未成曲调先有情”——模式的设计

 第三节 中美实战演练

第三章 开门见山——直接讲授教学模式

 第一节 “多灾多难”的讲授法——直接讲授教学模式是什么

 第二节 讲授也要得法——模式的设计

 第三节 中美实战演练

第四章 由浅入深——概念获得模式

 第一节 概念其实并不难——概念获得模式介绍

 第二节 科学设计——模式的设计

 第三节 中关实战演练

第五章 水落石出——概念发展模式

 第一节 概念发展模式是什么

 第二节 让学生丰富和发展先前的知识——概念发展的模式

 第三节 中美实战演练

第六章 变亦有道——变换法模式

 第一节 比喻的威力——变换法模式是什么

 第二节 变换的旅程——模式的设计

 第三节 中美实战演练

第七章 前因后果——因果模式

 第一节 假设因果得出结论——因果模式介绍

 第二节 八个步骤——模式的设计

 第三节 中关实战演练

第八章 集思广益——课堂讨论模式

 第一节 鼓励多个答案，欢迎反对观点——课堂讨论模式介绍

 第二节 正确引导是讨论成功的灵魂——模式的设计

 第三节 中关实战演练

第九章 冲突出戏——冲突模式

 第一节 选择一个冲突——冲突模式是什么

 第二节 围绕冲突做文章——冲突模式的设计

 第三节 中关实战演练

第十章 层层递进——价值发展模式

 第一节 一门课的价值是什么——价值发展模式介绍

 第二节 探索与主题相关的问题——价值发展模式设计

 第三节 中美实战演练

第十一章 快乐记忆——记忆的模式

 第一节 长期记忆为什么难——记忆的模式介绍

 第二节 联系和序列——记忆模式的步骤设计

 第三节 中美实战演练

附录 几个综合的案例

 小学综合案例

 初中综合案例

 高中综合案例

后记