教师核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是社会主义核心价值观在教师这一群体中的具体化。教师的价值观不仅直接影响教师自身的治学态度和教学行为，更为关键的是会潜移默化地影响受教育者的价值判断和价值选择。管向群等著的《当代教师核心价值观研究》以社会主义核心价值体系理论为指导，基于逻辑与历史相统一的原则，从当代教师所处的时代方位出发，通过对古今中外教师价值观的梳理和研究，在对当代不同类型、不同层次学校教师价值观现状进行统合研究的基础上，综合运用哲学、伦理学、社会学、教育学和心理学的基本原理和方法，提炼出具有历史深度、全球视野、时代特征、中国特色和职业特点的当代教师核心价值观，并就当代教师核心价值观的建设路径等进行了深入讨论。

第一章 构建当代教师核心价值观的意义

 第一节 促进学生健康成长的需要

 第二节 教师实现自我完善的需要

 第三节 推动社会进步的需要

第二章 我国古代教师价值观的历史演变

 第一节 我国古代教师价值观的流变

 第二节 我国古代教师价值观演变的影响要素

 第三节 我国古代教师价值观的基本内容

第三章 近现代教师价值观的发展变化

 第一节 清末民初教师价值观的剧变

 第二节 民国时期教师价值观的演变

 第三节 新中国成立以后教师价值观的发展变化

第四章 西方教师价值观的源流和传统

 第一节 西方古代的教师价值观

 第二节 西方近代的教师价值观

 第三节 西方现代教师价值观

第五章 中西方教师价值观比较

 第一节 中西方教师价值观差异比较

 第二节 中西方教师价值观差异原因探析

 第三节 我国当代教师核心价值观构建可资借鉴的资源

第六章 当代教师价值观现状

 第一节 当代教师价值观发展变化的社会背景

 第二节 当代教师价值观的基本特点

 第三节 当代教师价值观具体分析

第七章 构建当代教师核心价值观的原则

 第一节 职业性原则

 第二节 时代性原则

 第三节 实践性原则

 第四节 国际化原则

第八章 当代教师核心价值观的科学内涵

 第一节 当代教师核心价值观的内涵凝练

 第二节 当代教师核心价值观的依据分析

 第三节 当代教师核心价值观的关系辨析

第九章 构建当代教师核心价值观的现实路径

 第一节 加强思想教育，深化对教师核心价值观的理性认知

 第二节 创设文化环境，激发对教师核心价值观的情感认同

 第三节 完善制度管理，促进对教师核心价值观的规范认同

 第四节 拓展教育实践，实现对教师核心价值观的自觉践行

附录 关于当代教师价值观现状的调查与思考

参考文献

后记