高国希、张奇峰主编的《思想道德修养与法律基础课辅学读本（第2版）》是2012年版《思想道德修养与法律基础课辅学读本》的修订版，根据2013年修订的主教材进行修订。《思想道德修养与法律基础》课程，是帮助大学生在思想、道德、法律方面提高素养的课程。如何把这门课做成真正的人生“基础”课，为各学科学生今后的职业生涯打好基础、培养兴趣、并提供学术资源支持？这个课程应当提供给学生什么样的素养？养育什么样的价值？促成什么样的境界？围绕这样的问题，作为主教材的补充，本《辅助读本》尝试引导学生从理论学术方面去探究教材中涉及的关乎学生成长成才的重要问题。通过批判性学术思维的锻炼，引导学生认同教材的重要判断与命题；启发学生通过思考与探究，超越已有知识，生发出新的思考、知识、德性、信念。在风格上力图既体现理论的学理性特点，同时也为广大授课教师提供学术前沿的研究述评。

教育意在培养学生的学术、德性、信仰。《思想道德修养与法律基础》作为思想政治理论课，需要在教学中体现马克思主义理论的逻辑魅力，对其涉及的重要思想、理论和实践问题和国内外理论前沿等进行阐释与探讨，使学生在比较、分析、批判和借鉴中，确立正确的理想信念和价值观，形成良好的道德品格和法律素养。作为主教材的补充，高国希、张奇峰主编的《思想道德修养与法律基础课辅学读本（第2版）》立足当代中国语境和国际视野，汇集学术前沿成果，融合学理阐述与思想引领，力求转识为智、化智成德，为学生和教师提供学习、探究与教学的广阔视角，以厚实的理论支撑引导师生对主教材相关命题与判断通过辨析以达认同。《思想道德修养与法律基础课辅学读本（第2版）》亦可为广大授课教师布置学生阅读、开展随堂讨论之用。

绪论 大学之道

 [问题引领]大学：文化传承与创新

 第一节 大学阶段的学习

[概念辨析]批判性思维的内涵

[学理指导]批判性思维：独立思考、置疑与重建

[学术前沿]教育的四个支柱

 第二节 法律与道德

[问题引领]情与理的冲突

[学理指导]法治秩序与道德秩序

[学术前沿1]法律与道德的关系

[学术前沿2]全球视野中的核心价值

 第三节 思想道德修养的方法

[概念辨析]知行合一

[学理指导]转识成智、化理论为德性

[拓展阅读]《新知言》《论道》

[思考探析]科学精神

第一章 理想信念

 [问题引领]人应当如何生活？

 第一节 理想、信念和信仰

[概念辨析]理想信念信仰理想信念

[学理指导]信仰与理想、信念、理想信念的关系

[学术前沿]现代社会的信仰困境、根源、重塑

 第二节 树立科学的理想信念

[概念辨析]马克思主义的实践性、科学性

[学理指导1]马克思主义是一种信仰吗？

[学术前沿]马克思为什么是对的？

[学理指导2]中国特色社会主义共同理想

 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁

[概念辨析]理想与现实的辩证关系

[学理指导]个人理想和社会理想

[学理指导2]信念与行动

[拓展阅渎1]苏格拉底的申辩

[拓展阅读2]《1844年经济学哲学手稿》

[思考探析]人生意义

第二章 爱国主义与民族精神

 [问题引领]全球化时代的爱国主义

 第一节 认识爱国主义

[概念辨析]爱国主义的内涵

[学理指导]爱国主义的证成：历史的和逻辑的

[学术前沿1]爱国主义：道德的和政治的

[学术前沿2]关于国家的不同理论

 第二节 中国精神：民族精神与时代精神的统一

[概念辨析]民族精神

[学理指导1]古今中西视野中的民族精神

[学理指导2]时代精神

[学术前沿1]“民族”与“民族主义”

[学术前沿2]中华民族概念源流考

 第三节 做忠诚的爱国者

[概念辨析1]国家利益

[概念辨析2]国家安全

[学理指导1]中国的国家利益和国家安全

[学理指导2]维护国家安全

[学术前沿]主权与人权之争

[思考探析]网络愤青：爱国者还是民族主义者？

[拓展阅读]《国史大纲》《想象的共同体》

第三章 人生观与人生价值

 [问题引领]财富与幸福

 第一节 人生观与幸福

[概念辨析1]幸福：作为状态的幸福和作为目标的幸福

[概念辨析2]生命的状态：自然状态与社会状态

[学理指导1]追求幸福：人生永远都可以更幸福吗？

[学理指导2]实践与人的类本质

 第二节 创造有价值的人生

[概念辨析]价值价值观人生价值

[学术前沿]自我实现、自我完善与人生价值的实现

[学理指导]全面自由发展的人生价值观

 第三节 珍爱生命，促进身心和谐

[概念辨析]生命教育

[学术前沿1]心理和谐与心理健康

[学理指导]心理问题的调适

[学术前沿2]几种有效的心理调适方法

[拓展阅读]生命的层级——人生境界

[思考探析]我们应该追求什么？

第四章 道德理论与道德实践

 [问题引领]道德现象反思

 第一节 道德及其理论形态

[概念辨析]道德

[学理指导]道德的起源与本质

[学术前沿]道德理论形态

 第二节 中国传统道德

[概念辨析]道德遗产的批判继承

[学理指导]中国传统道德：以仁爱为本的核心价值系统

 第三节 社会主义道德

[概念辨析]每个人的全面而自由的发展

[学术前沿]市场经济与道德

[学理指导]社会主义道德的核心和原则

 第四节 道德：规范与品德

[学术前沿]品德与规范的关系

第五章 法律精神与法律体系

 [问题引领]幸福生活与法治

 第一节 法律的概念及其历史起源

[概念辨析]权利与义务

[学理指导]法律是什么？

[学术前沿]“法无明文禁止即为合法”

 第二节 社会主义法律精神

[概念辨析]中国特色社会主义法治

[学理指导]社会主义法治的价值

[学术前沿]中国现行法律解释体系

 第三节 我国的宪法

[概念辨析]依宪治国

[学理指导]宪法的实施

[学术前沿]作为“行动中的宪法”的行政法

 第四节 中国特色社会主义法律体系

[慨念辨析]社会主义法律体系

[学理指导1]实体法实体正义

[学理指导2]程序法程序正义

[学术前沿]法律与社会

[拓展阅渎]程序正义——“看得见的正义”

[思考探析]中国的法律秩序与法律图景

第六章 法律权威与法治理念

 [问题引领]理性与法治

 第一节 法律权威

[概念辨析]权威

[学理指导]法律权威来自哪里？

[拓展阅读]《为权利而斗争》

[思考探析]法的本质乃“自发演进之民族精神”？

 第二节 法治理念

[概念辨析]形式法治与实质法治

[学理指导]社会主义法治理念

[学术前沿]服务行政

 第三节 法律思维

[概念辨析]法律思维、法治思维

[学理指导]法律推理

[学术前沿]法律修养

第七章 社会生活领域的行为规范与品格

 [概念辨析]公德私德

 第一节 公共生活与公共秩序

[问题引领]现代性与公共性

[学理指导1]正确把握现代公共生活

[学术前沿1]公共领域

[学理指导2]公共生活中的道德规范

[学术前沿2]自媒体时代典型价值观的形成

[概念辨析]公共领域立法原则与精神

[拓展阅读]《在哪里能找到一种自由教育》《伯林自由观批判》《法哲学原理》《论自由》

[思考探析]自媒体时代的信息传播与自律

 第二节 职业精神与职业规范

[概念辨析1]专业职业事业

[学术前沿1]专业人员的职业精神与责任

[学理指导1]职业活动中的道德分析

[学理指导2]职业活动中的法律

[概念辨析2]职业生涯规划

[学术前沿2]职业生涯发展阶段理论

 第三节 爱情与道德

[概念辨析1]爱情

[学理指导1]爱情的本质

[学理指导2]爱情道德

[概念辨析2]家庭婚姻家庭道德

[学理指导3]婚姻家庭中的法律

[拓展阅读]《爱的艺术》《会饮》

[思考探析]人为什么需要家庭？

 第四节 个人品德

[概念辨析]品德

[学理指导]品德的构成因素

[拓展阅读]《德育鉴》《品德能力与德性》

结束语 走向真善美的人生

后记

第二版后记