在越来越强调大学通识教育和重视人文素质培养的现代教育形势下，由孙昕光主编的《文学鉴赏》一书力求适合大学生的学习兴趣，理论性与欣赏性并重，知识性与趣味性兼顾，在丰富多彩的文学鉴赏中体验美的享受，提高审美能力和水平，同时开阔视野，启迪智慧，增进修养，陶冶情操。

这本《文学鉴赏》由孙昕光主编，为21世纪高校文化素质教育推荐课程系列教材之一。本书详细介绍了诗歌、散文、小说、戏剧和影视文学的鉴赏，每章后还附有名作赏读、阅读指南、推荐书目、相关链接等栏目，内容精选、活泼生动，有助于提高学生的文化品位、审美情趣和人文素养。

《文学鉴赏》可作为普通高等院校文化素质教育课程的教材使用。

第一章 概论

 第一节 文学鉴赏的特点

1. “语言的游戏”

2. “迁想妙得”、“悠然心会”

3. “诗意地栖居”

 第二节 文学鉴赏的方法

1. “披文以入情”

2. “知人论世”

3. “须知出入法”

 第三节 如何培养和提高文学鉴赏的能力

1. “观千剑而后识器”

2. “取法乎上”

3. “奇文共欣赏”

4. “工夫在诗外”

第二章 诗歌鉴赏

 第一节 缪斯的箴言——诗歌

1. 语言的凝练性

2. 结构的跳跃性

3. 节 奏感与韵律美

 第二节 中国古典诗词

1. 格律化与音乐美

2. 抒情的意象性

3. 追求意境美

 名作赏读

梁甫吟

八声甘州

 第三节 中国现代新诗

1. 自由的形式

2. 接近口语的语言

3. 个性化的艺术追求

 名作赏读

雪花的快乐

相信未来

 第四节 西方现代诗歌

1. 穿越象征的森林

2. 现实与梦幻凝合而成的超现实

3. 沉沦与嚎叫

4. 意象的复活

 名作赏读

天鹅

雪夜林边歇脚

第三章 散文鉴赏

 第一节 最灵活最自由的文学样式——散文

1. 写实求真

2. 散而有致

3. 本色自然

 第二节 中国古代散文

1. “史家之绝唱”

2. “百家争鸣”

3. “到处皆诗境，随时有物华”

4. “无韵之离骚”

 名作赏读

谋攻

喜雨亭记

 第三节 中国现代散文

1. “感应的神经”

2. 闲适、雅致的小品

3. 寻求诗的意境

 名作赏读

雪

雅舍

 第四节 西方散文

1. 智慧的苇草

2. 浓情隽永

3. 孤独的漫步者

 名作赏读

论权势

夜之歌

第四章 小说鉴赏

 第一节 最流行、最大众化的文学样式——小说

1. 以语言塑造人物画廊

2. 虚构故事的迷宫

3. 灵活多样的叙述方式

 第二节 中国古代小说

1. 诗人气的唐代传奇

2. 平民化的宋元话本

3. 文人气的章回小说

 名作赏读

宝玉挨打

 第三节 中国现代小说

1. 成年人的童话——武侠小说

2. 女性物语——女性小说

3. 与网共舞一——网络小说

 名作赏读

射雕英雄传(节选)

第一次的亲密接触(片断)

 第四节 西方现代小说

1. 表现主观感受，揭露内在本质

2. 流动的意识和潜在的冰山

3. 在荒诞的世界中自由地选择

4. 致命一蛰的黑色幽默

5. 神奇的土地与魔幻的现实

 名作赏读

巨翅老人

第五章 戏剧文学鉴赏

 第一节 舞台艺术的蓝本——戏剧文学

1. 反映现实生活的浓缩性

2. 体现剧情矛盾的冲突性

3. 展示人物语言的动作性

 第二节 中国古代戏剧

1. 滑稽调笑的宋金杂剧、院本

2. 蒜酪味的金元北曲杂剧

3. 芳华绝代的明清传奇

 名作赏读

薛仁贵(节选)

 第三节 中国现代戏剧

1. 借古喻今的历史剧

2. 贴近生活的现实剧

3. 求异创新的探索剧

 名作赏读

日出(节选)

 第四节 西方现代戏剧

1. 青鸟是什么

2. 将内在心理外化和直观化

3. 为荒诞性寻找合适的外衣

 名作赏读

椅子(节选)

第六章 影视文学鉴赏

 第一节 “电子缪斯”的降临

1. 艺术与技术

2. 艺术与商业

 第二节 “百岁儿童”——电影文学

1. “木乃伊情结”

2. 假戏真做

3. 神奇的“蒙太奇”

 名作赏读

东邪西毒(节选)

 第三节 魔法师的手杖——电视文学

1. 大众的狂欢

2. 意识形态的华丽外衣

3. 肥皂剧的魔力

 名作赏读

大宅门(节选)

附录一 历届诺贝尔文学奖获奖者及其作品

附录二 历届奥斯卡金像奖最佳影片和最佳男、女主角

后记