这套《大学生热点问题解析》坚持“贴近大学生实际、贴近学校实际、贴近学习需要”原则，较好地体现了内容的针对性和实用性，在语言文字上努力做到说实话、说短话、说大学生喜爱听的话，力求使学子们听得进、记得住、用得上，并在表现方式上，讲求通俗易懂、生动活泼，并辅之必要的细节挖掘和故事重现，做到图文并茂，可读性强，希望大学生们喜闻乐见、真心认同。

这本《大学生热点问题解析(重庆市大学生思想政治理论课辅助学习读本)》(作者邓卓明、柯佳敏)是该系列之一。

《大学生热点问题解析(重庆市大学生思想政治理论课辅助学习读本)》针对当前大学生面临的世界观、价值观、人生观和学习、交往、就业等出现的热点和难点问题，进行解析和引导，帮助大学生树立正确的三观，克服自身成长中遇到的困难和挑战，实现成长与成才。《大学生热点问题解析(重庆市大学生思想政治理论课辅助学习读本)》约25万字，共11个篇章：1.家园篇，同心共筑中国梦，2.理想信仰篇，在青春中HOLD住精神家园，3.道德篇，在论争中重构道德，4.健康篇，我的健康我做主，5.学业篇，学不可以已，6.就业篇，长风破浪会有时，7.交友篇，人生乐在相知心，8.网络篇，在虚拟世界中保持本真，9.文化篇，盛宴中的反思，10.法治篇，走向民主法治的新时代，11.国际篇，风起云涌话环球。

前言

1 理想信仰篇：在青春中HoLD住精神家园

一、人生理想：可有可无?

二、热爱祖国：移民有何妨?

三、人生价值：平凡中彰显魅力?

四、信仰追求：理性还是盲目?

2 道德篇：在论争中重构道德

一、诚信：问价值几何?

二、见义勇为：“勇为”还是“巧为”?

三、亲情：遭遇良心的拷问?

3 健康篇：我的健康我做主

一、热爱生命：如何与健康同行?

二、放飞心情：你能让心灵轻舞飞扬吗?

三、我的大学：如何才能适应你?

4 学业篇：学不可以已

一、专业的冷与热：重要乎?

二、学习的系统性与实用性：冲突平?

三、知识与能力：统一乎?

5 就业篇：长风破浪会有时

一、职业生涯：你有规划吗?

二、先“就业”还是先“择业”：谁能告诉我?

三、大学毕业我创业：可以吗?

6 交友篇：人生乐在相知心

一、交友天下：吾道不孤有法则?

二、大学恋爱：象牙塔里的必修课?

三、“情”朗人生：爱也是一种能力?

7 网络篇：在虚拟世界中保持本真

一、互联网时代：你会“拥网”直前吗?

二、网络文明：路漫漫其修远兮

8 文化篇：盛宴中的反思

一、传统文化：我们应该做些什么

二、大众文化：我们收获了什么?

三、校园文化：我们参与了什么?

9 法治篇：走向民主法治的新时代

一、民主参与，你参与了吗?

二、权利保障知多少?

三、依法治校：大学生被开除、退学，谁说了算?

10 国际篇：风起云涌话环球

一、国际关系，离我们有多远?

二、中国对外援助：打肿脸充胖子?

三、中国外交：韬光养晦战略思想已过时?

四、人民币升值：利乎?

五、欧债危机：谁来救赎?

11 家国篇：同心共筑中国梦

一、追梦：百年求索梦向何方?

二、析梦：何谓“中国梦”?

三、圆梦：青年如何行动?

参考文献

后记

其次，从人类历史发展看，立志或树立理想一直是人们从古至今的追求。也正因为如此，理想具有一定的历史性。各种不同类型的理想，乃至崇高的理想自身都在不同的历史时期、社会背景中表现出不同的思想内容。以崇高理想为例，在中国的古代社会，它更多地表现为“修身、齐家、治国、平天下”；在国土沦丧、饱受凌辱的近代社会，争取民族独立和国家富强成为它的重要内容；而在经济全球化、建设和谐社会、实现中华民族伟大复兴的现代社会，建设中国特色社会主义成为全体中华儿女应该坚守的共同崇高理想，尽管它的实现方式与具体内容是多元的、多层次的。同理，务实型理想、自我型理想，也一样是百花齐放，各取所需。你成为一名音乐家，并不妨碍他成为一名人民教师；你想拥有健康富裕的生活，也不会阻止他人要周游世界。总而言之，理想可以是多元的，理想的内容可以是丰富的，但不可没有理想，不可继续茫然。

再次，就理想的多元性看，从某种程度上讲，实际上也预设着理想还具有主体性，它因主体而异。执政者有执政者的理想，为学者有为学者的理想，经商者有经商者的理想，而青年学生也必当有属于自己的理想，刘伟的理想就是青年理想的最真实的写照。不可否认的是，理想与幻想是有区别的。理想源于生活，因此它与没有生活根基的幻想、狂想等有着本质的区别。因为幻想是未来永远不可能实现的美好想象，而理想是未来可以实现的。

最后，从理想的价值讲，树立理想对社会和个人具有双重价值。就社会而言，理想作为一种人们所共同拥有的、源于现实社会的东西，能够调整社会秩序，为经济、文化发展提供良好的社会环境，从而能够激励个人成功成才。苏格拉底坚守自己公正理性的信念从容而死；文天祥固守“士可杀，不可辱”的信念向南引颈就刑；海伦·凯勒双目失明、两耳失聪却笑看人生；刘伟独臂演奏钢琴等都是明证。理想还能够统一社会群体的思想和行为，形成社会发展的精神支柱和原动力。我们有理由相信，刘伟的成功会让健健康康坐在大学校园的我们获得无穷的动力与信念。对个人来说，理想信念可以帮助我们在精神动力的支持下提升自身素质，成就健康、完美的人格，走好未来人生路。更为重要的是，在当今经济全球化与多元价值背景下，我们可以因坚守理想而选择并形成属于自己的正确价值观，继而帮助我们形成优良的道德品质，经历人生中的种种考验与挫折。青年时期是立志的关键时期，历史上的许多名人志士，均在其青年时期立下大志，并一生为之奋斗不已。因此，我们不得不说，是时候让理想照亮我们每个青年学生的人生了。换句话讲，从我们踏进大学校园的那一刻起，实现理想的时刻就已到来。

如何才能实现自己的理想?

第一，最重要的是找准自己所在的位置。你可以选择城市作为你的出发点，那里有优越的环境，为你个人的成功提供便利条件；你也可以选择边疆作为你的起航线，那里虽然荆棘满路却并不会成为你成功的障碍，而只会铸就你钢铁般的意志，最大限度地开发你的聪明与才智，成就你的理想，最终促进社会的发展。

第二，要全面地分析自己的特点，明白自己的兴趣所在、性格倾向、能力的优长与缺陷之处等。一个性格外向而喜爱热闹的人，一般来说，将成为一名学者作为自己的理想，可能有些不太恰当。相反，一个性格内向且不善交际的人，将成为一名成功商人视为自己的理想，成功的概率也许不会太大。相信树立以上各种类型理想的同学，他们都是在较为客观冷静地考虑到自己的兴趣、能力等要素的基础上，所作的明智选择。

第三，要更多地关注我们周围的社会现实。理想既然来源于社会实践，因此，理想的实现不可以脱离社会。刘伟的理想之所以显得伟大而崇高，同学们想要有房有车的理想之所以务实而可行，也是因为它们都符合当前我国全面建成小康社会的需要。来源于社会实际的理想，一般来讲，其实现的可能性也更大。

第四，必须明白任何理想的实现都要有一个过程。在这个过程中，无论是崇高理想，还是务实理想，如果只是挂在口头，而不去脚踏实地践行，那都只是海市蜃楼。也就是说，理想的实现离不开人的身体力行。立志成为一名音乐家，必当每天不厌其烦地练琴与排演；立志成为一名学者，注定要与浩瀚的书本和冰冷的书桌日日为友；立志成为一名政治家，定当时刻心系民众的安危与生活等。否则，理想只会成为一个没有任何实质意义的空口号，而最终沦落成幻想。可以说，身体残缺的刘伟，若不经历辛苦的、日复一日的磨砺，他完全不可能成为一个独臂钢琴家。同学们此刻所树立的各种理想，当然也是需要经过一个“千里之行，始于足下”的艰辛过程，才可以体会到理想实现的那一刻所带来的激动与兴奋。P2-3

党和国家历来高度重视青年学生的健康成长，坚持用科学理论武装青年学生。党的十八大报告明确指出：要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这对教育改革发展提出了新期望，也对高校思想政治理论课承载的历史使命提出了新要求。

在世界多极化、经济全球化大背景下，我国经济社会深刻变革，互联网等新兴媒体迅猛发展，当代大学生群体特点和个性需求更加鲜明，我们必须创新大学生思想政治教育的方式方法，特别是要充分发挥思想政治理论课主渠道作用，大力加强对学生的社会主义核心价值体系教育和“中国梦”教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，进而成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，这是当代大学的首要任务，也是高校思想政治教育工作者的重要职责。

近年来，我市大力推进高校思想政治理论课建设，努力把其建设成为大学生真心喜爱、终生受益的课程，取得了一定的成效。但是，在提高教材的亲和力、吸引力和感染力，增强教学的生动性、针对性和实效性方面还需要下功夫。鉴于此，市委教育工委、市教委在坚持使用好国家统编教材的基础上，结合重庆实际，组织编写了这套大学生思想政治理论课辅助学习读本，即：《重庆：充满活力的直辖市》《大学生热点问题解析》和《思想政治理论课学习精要》。

这套读本坚持“贴近大学生实际、贴近学校实际、贴近学习需要”原则，较好地体现了内容的针对性和实用性，在语言文字上努力做到说实话、说短话、说大学生喜爱听的话，力求使学子们听得进、记得住、用得上，并在表现方式上，讲求通俗易懂、生动活泼，并辅之必要的细节挖掘和故事重现，做到图文并茂，可读性强，希望大学生们喜闻乐见、真心认同。

这套读本是我市加强大学生思想政治教育、推进高校思想政治理论课教育教学改革的有益尝试，对于探索建立与高校教学相适应的教材体系，形成我市独有的思想政治教育培训特色具有积极意义。希望各高校用好这套读本，使之真正成为青年学子成长成才的好伙伴和教师教书育人的好帮手，把立德树人的工作做得更好更实。

编者

2013年10月

为进一步提高思想政治理论课的针对性和实效性，真正把思想政治理论课建设成学生真心喜爱、终生受益、一生难忘的优秀课程，市委教育工委、市教委组织市委党校、西南大学和重庆师范大学等有关专家，编写了这套重庆市大学生思想政治理论课辅助学习读本。

在读本的编写过程中，得到了市委教育工委、市教委主要领导的高度重视。市教委主任周旭多次询问编写进程，市委教育工委书记赵为粮多次主持召开专门会议研究策划编写工作，并审定了编写大纲。

读本的编写工作由市委教育工委、市教委宣教处具体策划和组织。市委党校周放教授、西南大学黄蓉生教授、重庆师范大学邓卓明教授等众多专家参与了编撰工作。本书由重庆师范大学邓卓明、柯佳敏教授任主编，侯玲副教授、王勇教授任副主编。具体分工为：第一章由魏冰娥、龚德才执笔；第二章由吴涯执笔；第三章由邵二辉、兰桂萍执笔；第四章由田方林执笔；第五章由向梅、陈春梅执笔；第六章由柯佳敏、侯玲执笔；第七章由李序科、王勇执笔；第八章由张诗波、刘寿堂执笔；第九章由阮李全执笔；第十章由孔庆茵、郑瑜执笔；第十一章由侯玲、柯佳敏、王勇、魏冰娥执笔。本书的修改和统稿工作由柯佳敏、侯玲完成，定稿工作由邓卓明、柯佳敏完成。肖陆军博士、苏俊杰博士、张世友教授、祝玉峰教授、税强副教授、张晓庆助教等参与了本书的前期策划或编写工作。重庆出版社、西南师范大学出版社为读本的编辑出版做了大量工作，在此表示衷心感谢！

读本在编写过程中，采纳和吸收了不少专家学者的理论研究成果及许多高校的实践探索成果，虽力求注明出处，但难免挂一漏万。同时由于编者水平有限，如有错讹疏漏之处，恳请批评指正。

编者

2013年10月