由王东虓编写的《青少年三理教育研究》从确立青少年“三理”教育体系的理论依据、政策依据和现实依据入手，论证青少年“三理”教育的科学性；通过研究青少年“三理”教育的内容体系，探索青少年“三理”教育内容的系统性；通过研究青少年“三理”教育的实践经验，探求青少年“三理”教育的有效操作性。

本书主要内容包括：青少年“三理”教育体系的依据；个体教育单元；社会化教育单元；目标教育单元等。

序

前言

第一部分 青少年“三理"教育体系的依据

 一、青少年“三理”教育的理论依据

 二、青少年“三理”教育的政策依据

 三、青少年“三理”教育的现实依据

第二部分 个体教育单元

 一、青少年生命“三理”教育

 二、青少年健康“三理”教育

 三、青少年性“三理”教育

 四、青少年诚信“三理”教育

 五、青少年爱心“三理”教育

 六、青少年自强“三理”教育

 七、青少年感恩“三理”教育

第三部分 社会化教育单元

 一、青少年法纪“三理”教育

 二、青少年责任“三理”教育

 三、青少年亲和“三理”教育

 四、青少年公心“三理”教育

 五、青少年奉献“三理”教育

第四部分  目标教育单元

 一、青少年人格“三理”教育

 二、青少年审美“三理”教育

第五部分 青少年“三理"教育实践研究

一、让孩子在人造“氧吧”中放心呼吸

二、书中自有好少年

三、习惯成自然

四、手拉手，一起走

五、自己动手，自我教育

六、社区连着你我他

七、安妈妈的报告会

八、体验生活行在先

九、“三理”教育歌

十、千姿百态的活动

十一、家长也得上学校

十二、给特殊家庭的孩子“开小灶”

后记