朱凯主编的这本《新课程背景下的小学数学学与教》包括绪论和十章具体内容。绪论主要明确课程的价值取向、研讨定位、研究内容和课程任务。其余十章内容可以分为三大块：第一章至第四章为第一板块，介绍与小学数学教学密切相关的有关课程、教材、学与教以及教学设计的基本理论，便于师范生从整体上熟悉和掌握小学数学课程、教材和教学设计的基本知识。第五章至第八章为第二板块，分别针对小学数学课程标准中规定的小学数学学与教内容，包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等，以苏教版、人教版等主要国标教材为例，分析上述分项内容的教育价值与教学目标、内容标准与编排框架；介绍上述分项教学的设计与实施等知识，提供案例分析，使师范生掌握针对上述分项内容进行教学设计、组织开展教学活动的基本知识、基本能力和常用技能；讨论上述分项内容学与教的几个主要问题。这一部分重在培养师范生的实践新课程的教学能力。第九章和第十章为第三板块，主要探讨新课程背景下的学习评价和教学评价问题，小学数学教师的专业发展问题。

序

绪论

 第一节 小学数学课程与教学论概述

 第二节 小学数学课程与教学论的实践反思

 第三节 小学数学学与教的研讨定位

 第四节 小学数学学与教的研讨对象与内容

第一章 小学数学课程标准

 第一节 小学数学课程改革

 第二节 《义务教育数学课程标准(实验稿)》阐释

 第三节 小学数学课程资源

第二章 小学数学教材与教材分析

 第一节 小学数学教材概述

 第二节 小学数学新教材的创造性使用

 第三节 小学数学教材中数学史的内容及呈现方式

 第四节 小学数学教材分析

第三章 小学数学学与教理论概述

 第一节 数学学习观及其特点

 第二节 数学问题与问题解决的学习

 第三节 数学教学观及其变化

 第四节 新课程标准下对数学教学过程的理解

第四章 小学数学新课程教学设计

 第一节 小学数学教学设计概述

 第二节 新课程下教学设计的基本过程

 第三节 新课程倡导的教学设计模式与策略

 第四节 小学数学“说课”

第五章 数与代数的教学设计与实施

 第一节 数与代数的教育价值与教学目标

 第二节 数与代数内容标准研讨

 第三节 数与代数的教学设计与实施

第六章 空间与图形的教学设计与实施

 第一节 空间与图形的教育价值与教学目标

 第二节 空间与图形内容标准研讨

 第三节 儿童发展空间知觉与空间观念的基本特征

 第四节 空间与图形的教学设计与实施

第七章 统计与概率的教学设计与实施

 第一节 统计与概率的教育价值与教学目标

 第二节 统计与概率内容标准研讨

 第三节 统计与概率的教学设计与实施

第八章 实践与综合应用的教学设计与实施

 第一节 实践与综合应用的教育价值与教学目标

 第二节 实践与综合应用教学内容的设计

 第三节 实践与综合应用活动的设计

 第四节 实践与综合应用的活动案例分析

第九章 数学学习评价与课堂教学评价

 第一节 小学生的数学学习评价

 第二节 数学课堂教学评价

第十章 小学数学教师的专业发展

 第一节 小学数学教师的专业素质

 第二节 小学数学新教师的专业成长

 第三节 小学数学教师校本研修的核心活动

附录一：全日制义务教育数学课程标准(实验稿)(节选)

附录二：参考书目

后记