庞大与孤独、丑陋与美丽、贫穷与高贵、机灵与笨拙……似乎是矛盾的，却又自然地集合于一身。

读冰波编著的《整洁户孤独狼》，孩子们对角色产生不同的感受，有对庞然大物的同情，有对丑陋生命却执着梦想的感动，有对贫穷者的关爱，沉浸在智慧角色带来的脑力风暴中。

在“孤独狼系列”故事中，孤独狼的所作所为可以唤起孩子对善与恶、勇敢与鲁莽、热情与孤僻、霸占与分享等心灵成长问题的思索。

除孤独狼之外，故事中还塑造了两个七岁孩子的形象，岛岛待人热情，脾气急躁，有时候还会占一点小便宜；眉眉是常常会异想天开的女孩，她很有些女孩子的娇气，而且心眼也有些小哦。

走进“孤独狼系列”，孩子们在认识角色的基础上，还要尝试去评价作品中的角色，作出自己的判断和分析，以获得内心的满足。

《整洁户孤独狼》是“冰波童话孤独狼系列”之一。

桥梁书引用西方国家的“Bridging Books”概念，翻译为“桥梁书”，这是一种针对低中年级孩子，带领他们从图像阅读，顺利跨入文字阅读的出版品。

《整洁户孤独狼》中的角色个个活灵活现，不论是可爱、善良的怪兽或是小朋友熟悉的动物们，正卖力地在这系列的桥梁书中演出。故事内容简短易读，充满了想象力和创意，读冰波的作品，令人不知不觉地与他们一起哭哭笑笑。

清洁小仙女和孤独狼

田螺小仙女和孤独狼

大熊的歌声

伤感小仙女和孤独狼

孤独狼的幸福日子

贪吃小仙女和孤独狼

三胞胎不起床

清洁小仙女和孤独狼

1

眉眉老是在回味一个令人满意的情景。她想做一个更爱清洁的小仙女。孤独狼却破坏了她的美好愿望。

这几天，眉眉老是在回味一个情景。

那是几天前，老神仙在给大家上科学常识课的时候，说了一段非常动人、意义深远的话。老神仙说：“你们要养成讲卫生、爱清洁的好习惯。岛岛，你的衣服要经常洗洗，别老是这么脏兮兮的。还有大熊，你身上不要总有那么多泥。大丫、二丫、三丫，你们的小手今天洗了吗？在爱清洁这点上，南瓜堡谁也没有眉眉做得好。眉眉是我们爱清洁的榜样……”这时候，大家都扭过头来，以非常尊敬的眼光看着眉眉。

就是这个情景，眉眉每天都要回味。

“我得把这个荣誉保持下去。”眉眉对自己说，“怎么保持荣誉呢？具体的做法是——”

眉眉开始在纸上写。她是这样写的：

眉眉把清洁守则贴到墙上，就开始忙起来。

她先把房间里的地扫了一遍，再拖一遍，接着再去洗衣服、床单、被套，然后去洗手、洗脸（包括耳朵和头发）……

洗完了，她就用放大镜来检查，看看桌子上脏不脏。

桌子上一点灰尘也没有。

这时，窗户开着，吹进来一阵微风，带进来一些灰尘。

“哎呀，不好，又有灰尘了！我得把家里重新打扫一遍。”

于是，扫地、拖地，再来一遍。眉眉累得满头大汗，当然又得再洗澡。

刚刚忙完，有人敲门了，原来是孤独狼。

门一开，他想也不想就走了进来。

“孤独狼，你来干什么？”眉眉不高兴地问，因为她看到孤独狼身上脏兮兮的。

“来随便走走。”孤独狼说。

眉眉一听就生气：“什么？我家又不是大街，来随便走走？”

“嗯，这个，也可以说有事，”孤独狼赖皮地说，“我有点好东西送给你。”

说着，孤独狼在口袋里摸来摸去，摸出了两颗山楂。

“这是最新鲜的山楂，我刚从红树林里摘来的，送给你，我孤独狼也当一回好人。呀呸！”

看起来这山楂还真的很新鲜，因为上面还有泥呢。

孤独狼把山楂往桌子上一放，它们骨碌碌地滚了几下。

孤独狼在椅子上坐了下来，呼呼地喘着气，等着眉眉谢他。

可是，眉眉说：“哎哟，你看你看，你的鞋把我的地板弄脏了，山楂把我的桌子弄脏了，裤子把我的椅子弄脏了……”

“啊？”孤独狼弄不明白。

眉眉接着说：“你快走吧，我要擦桌子、擦椅子、擦地板了……”

眉眉把孤独狼往门外推。

“我用手推过你了，等一下我还要先洗手。”眉眉说。

孤独狼生气了，他准备报复。孤独狼把一个奇怪的东西故意弄得很脏。孤独狼赶到邮局去。

孤独狼过了好一会儿才弄明白：他送给眉眉两颗最新鲜的山楂，还带着山里的泥，眉眉不但没有谢他，还把他赶了出来，这一切，都是因为他孤独狼脏！

“呀呸！太不像话了，呀呸！”

孤独狼很生气。

“眉眉啊，这下你可得罪我孤独狼了，你不是要干净吗？好啊，我让你干净！呀呸！”

孤独狼关上房门，拉上窗帘，开始了他的秘密行动。

孤独狼到底想干什么坏事呢？让我们从门缝里悄悄看看他在干什么。

只见孤独狼从箱子里找出了一个东西（因为是从门缝里看的，看不清到底是什么），就像电脑鼠标那么大。他拿着这个东西，跑到厨房里去，把它放到煤灰堆里。

“煤灰堆里滚三滚。呀呸！”

然后，孤独狼又把这个东西放到鞋子下面。

“鞋底上面擦三擦。呀呸！”

接着，孤独狼又拿着这个东西走出来，把它放到烂泥地里。

“烂泥地里滚三滚。呀呸！”

这时候，这个东西已经变得非常脏了，更加看不出它是什么东西了。

孤独狼还嫌不够，他跑进厨房里。

“再给它倒上一点色拉油，让它变得非常滑！呀呸！”

做好了这一切，孤独狼才小心翼翼地把它装进了一个盒子里。这是一个非常漂亮的礼品盒，上面还扎着绸带。

“我的宝贝啊，搞破坏的重任就落到你的身上啦，呀呸！”孤独狼油腔滑调地自言自语，“到底要干什么坏事，眉眉很快就会知道了。”

孤独狼捧着盒子出了门，往八彩谷走去。

“我要在邮局关门之前赶到。”  孤独狼走得很快。

眉眉收到了一个奇怪的包裹，从包裹里跳出一个奇怪的东西，眉眉怎么也抓不住它。这下，眉眉可忙坏了。

两天以后，邮递员来了。

“眉眉，你的包裹。”

邮递员递给眉眉一个漂亮的包裹，那是一个盒子，上面还扎着绸带呢。

邮递员说：“一定是很好的礼物，我一路上很小心地拿着，生怕震破了它。好啦，你慢慢欣赏吧，我继续送信去了。”

邮递员骑车走了。

眉眉把盒子捧回家，小心地把盒子打开。

没想到，刚把盒子的盖打开，忽然，从里面跳出来一个黑糊糊的东西，在地上乱窜。它像一只老鼠，动作非常快，凡是它跑过的地方，都留下了黑糊糊的印子。

“天哪，我家里被它弄脏了！”眉眉大叫起来。

她想把它抓住，不让它再乱跑。但是，眉眉抓不住它，因为它跑得太快了。

有一下，好不容易刚刚抓到，但是，那东西身上有油，一下子又滑脱了。

这个怪东西，在地上跑还不够，一会儿又爬到墙上去了。白白的墙壁，就有了一道道的黑印子。

一会儿，它又沿着床脚，爬到床上去了。干净的床单上，也留下了一道道的黑印子。

最后，它窜到床底下，再也不出来了。

眉眉爬到床底下，看到它已经不动了，才把它抓了出来。

这时候，眉眉才看清这个小怪物，原来是一只铁壳的、上足了发条就会到处乱跑的玩具小老鼠。

“哈哈哈，”窗外忽然响起了难听的笑声，“我送你的这只小老鼠好玩吧？”

原来是孤独狼在捣鬼！

“孤独狼，你这个坏蛋，你为什么要把这么脏的老鼠给我？”眉眉喊起来。

“什么？什么？”孤独狼装作无辜的样子，把玩具老鼠从眉眉手里接过来看，“哪里脏啊，你看它多干净啊！”

玩具老鼠身上真的很干净。

“打开盒子它就乱跑，它身上的脏东西，已经全都擦到我家里了！”眉眉气得要命。

孤独狼溜走了。

“你不是嫌我脏吗？哈哈，现在你自己家里也很脏了。呀呸！”

P1-11

——两岸阅读推广人／方素珍

湖南少年儿童出版社让我为“冰波童话·桥梁书系列”写几句推荐的话，多年前我就非常喜欢他的童话，可万万没想到，居然有这么一天要为这五百年一见的才子写序，很惊讶，也很妒嫉，你看嘛！他一口气就要推出十几本桥梁书，反观我自己的蜗牛步伐，不禁要长叹一声：冰波啊！冰波，真是令我又爱又恨又羡慕……又……又……算了，酸味放一旁，还是乖乖地来说说什么是桥梁书吧！

桥梁书是引用西方国家的“Bridging Books”概念，翻译为“桥梁书”，这是一种针对低中年级孩子，带领他们从图像阅读，顺利跨入文字阅读的出版品。一般阅读的分龄观念是：

1.六岁以前亲子共读：以绘本为主。

2.六到八岁自我阅读习惯养成期：以桥梁书为主。

3.九岁以上纯文字阅读期：以少年小说、传记为主。

绘本的内容包罗万象，有童话、诗歌、寓言和少年小说等，既然如此，是否给孩子读绘本就够了，为什么要读桥梁书呢？其实，从文字和内容来看，绘本不一定比桥梁书浅显易懂，桥梁书主要是站在为了让孩子独立阅读的角度而编写的，因此，桥梁书的文字量不多、图画为辅、内容贴近孩子的生活经验，不论是趣味或奇幻的故事。都希望达到寓教于乐的功效。桥梁书让孩子享受可以自己独立读完一本书的成就感，所以很适合培养孩子独立阅读的习惯，并且因阅读过程中的乐趣而愿意持续阅读。桥梁书和绘本另一个分野是出版品形式的不同，例如：

1.桥梁书的文字较多、图画较少，且图画是配角；而绘本是文字较少、图画较多，文字和图画相辅相成。

2.桥梁书的开本与成人书接近，而且是平装，方便于孩子翻阅。而绘本是精装居多，甚至有许多是适合亲子共读的大开本。

3.桥梁书的文字每本大约5000字～12000字，页数比绘本多，故事情节也比绘本丰富，并且有章节的形式。

4.桥梁书特别注意遣词用字的难易度和句子的长度，让孩子容易消化吸收。

5.即使是同年龄的孩子，语文的程度也不一样，有些小朋友到了高年级，仍需要桥梁书辅助，所以桥梁书还可分“初阶桥梁书”和“进阶桥梁书”。（进阶桥梁书字数大约15000字～20000字）

冰波的童话相当符合“初阶桥梁书”的要件；他笔下的角色个个活灵活现，不论是可爱、善良的怪兽或是小朋友熟悉的动物们，正卖力地在这系列的桥梁书中演出。故事内容简短易读，充满了想象力和创意。读他的作品，脑海中就会浮现生动彷如3D的画面，令人不知不觉地与它们一起哭哭笑笑。身为文友的我，不但真心佩服冰波的文采，更要大声呼吁：家有低中年级学生的家长或老师，如果想给孩子搭一座通往文字阅读的桥梁，我真心推荐“冰波童话·桥梁书系列”！