《班主任工作艺术100个千字妙招》由张万祥主编，本书是优秀班主任的切身体验和至深感悟。

本书是殚精竭虑的思想火花，是深思熟虑的真知灼见。

本书是教育思想者、改革者、实践者智慧思考的结晶。

《班主任工作艺术100个千字妙招》由张万祥主编，本着“锤炼精品，追求卓越”的宗旨，经过反复筛选，编者们最后确定了200篇。这是优秀班主任的切身体验和至深感悟，是殚精竭虑的思想火花，是深思熟虑的真知灼见，是教育思想者、改革者、实践者智慧思考的结晶。

这200篇文章出自优秀班主任的笔端，更是成千上万教育工作者的心声。一个水滴可以折射出太阳的光芒，一朵浪花可以蕴涵大海的浩瀚。而这一个个教育故事的背后则是变幻无穷的教育大世界。

“锤炼精品，追求卓越”是我主编《班主任工作艺术100个千字妙招》的宗旨，是青年班主任撰写书稿的标尺，更希望它能成为青年班主任今后工作和写作的目标。

序 锤炼精品，追求卓越

第一辑 另辟蹊径，特殊事件不再棘手

1．教育最美在“无痕”／郑立平

2．我给学生“算一卦”／管庭国

3．观看影视作品，让学生远离早恋／王茂群

4．坦坦荡荡说早恋／郭金哲

5．我和烟瘾弟子赛吸烟／刘坚新

6．神奇“戒烟灵”／任传述

7．“僵尸”也美丽／赵娜

8．把“开心农场”搬进教室／马静

9．变“堵”为“疏”，“顽疾”消失／朱一花

10．多彩的橡皮世界／魏萍

11．引导学生做母亲再婚的证婚人／张国东

12．引导学生学会“主动找事”／潘雪陵

13．处理突发事件要善于沟通／管宗珍

14．“赎买”垃圾食品的前前后后／汪跃峰

15．感动是最好的教育／李微

16．信任是一把钥匙／牛胜荣

17．最美的“惩罚”／钱碧玉

18．老师的接纳化解了一场恶斗／郑丹娜

19．三招，令考试后毁书现象销声匿迹／刘燕山

第二辑 灵活机动，批评也能如春风细雨

20．宽容-浪漫·淡定／李迪

21．我的“模仿秀”斩断无限愁怨／张媛

22．“小蜜蜂”飞回来了／孙雯

23．不再制造“小死猪”／冯婉迪

24．和学生交换身份／朱雅芳

25“谈笑间樯橹灰飞烟灭”／李进成

26．给自己留一份作业／冯华荣

27．惩罚因温柔而更有力量／何风彩

28．请你来做班主任／李靖华

29．我自愿接受惩罚做卫生／牛瑞锋

30．把学生的心灵唤醒／梁小哲

31．错，让学生自己“认”／甘小琴

32．小题大做的“寄语录”／李善玉

33．把“不准”变成“这样做”／钟杰

第三辑 沟通交流，让师生心心相印

34．我和学生做笔友／刘 祥

35．忧郁的他终于阳光起来／全斌

36．奖状上的口红印／朱晓玲

37．借助早期记忆破解学生的成长密码／梁 岗

38．心灵的角落需要阳光／侯建霞

39．许愿瓶促她绽开如花般的笑容／谢明尧

40．一剂特效药使她大获成功／郭华云

41．五袋子礼物送进了病房／韩素静

42．千里之外，我们“鸿雁传书”／王振刚

43．同伴相助解难题／覃丽兰

44．写一句“温馨提示”吧／陈国芳

第四辑 激励，为孩子们插上飞翔的翅膀

45．工以无法为有法／王新国

46．“风雪”难以侵袭“梅花”／黎志新

47．给学生一个“精神红包”／温爱娟

48．用心呵护孩子们的梦想／李程

49．“傻子”变成了“小明星”／贾 文

50．不让表扬成为终点／钱志惠

51．“情书”的“热效应”／曹建英

52．空白的获奖证书／赖联群

53．我的班级元旦献词／刘 洋

第五辑 班级常规创新，让管理锦上添花

54．独特的倒计时钟／郑 英

55．“问计于生”

——我的治班法宝／杨春林

56．仅仅推出“三条班规”／王千

57．我是你们中的一员／张爱军

58．让孩子们自己留作业／马金英

59．入学“四件法宝”，创意少不了／李建敏

60．神奇的七点四十七分／王莉(安阳)

61．奖惩两重天／许玲

62．我这样调座位／肖盛怀

63．班级管理的三个“张弛”模式／刘令军

64．引导学生享受在寒风中打扫卫生区／周升亮

65．我和“差班”的第一次亲密接触／贾兆俊

66．我班第一个站到了升旗仪式操场上／张俊华

67．向班级“人大”提起申诉／郑光启

68．我班的违纪处理程序／郑学志

第六辑： 特殊学生教育妙招，显出不同凡响

69．那一次，我用了出奇制胜的妙招／何永泽

70．我夺过来“老大”的“桂冠”／周玉波

71．将错就错／叶敬国

72．解开心灵中的结／王莉(深圳)

73．再也看不见充满敌意的眼神／李 晶

74．每个学生都应是同样重的砝码／李依璠

75．三招促他改变／刘妍

76．足球队长被“照顾”下场／许传红

77．她总能准时收到“妈妈”的来信／厉剑童

78．博弈

——与痴迷于手机的学生的“较量”／杨 杰

79．婉言含真情／董彦旭

80．特殊的他不再特殊了／赵寅

81．“铜豌豆”的第一滴眼泪／张驰

82．你先静静地反思一会儿／康延国

83．等待一个教育的机会／刘盛柔

84．“自由神”走进了春天／李 波

85．“将计就计”的美丽／王杰英

第七辑 缤纷多彩的活动，让德育熠熠生辉

86．勇气训练／万 玮

87．开学第一课发“红包”／高英

88．让孩子都变成美丽的花蝴蝶／赵姝琦

89．巧用5分钟建设班级文化／谌志惠

90．随“新”所欲，谱写新诗／黄长贵

91．班会课成了一道亮丽的风景／罗少武

92．她成了首位“魅力之星”／许丹红

93．用“风月宝鉴”照亮青春的路／李习勤

94．快乐的游戏带来快乐的成长／焦美玲

95．“一米书声”／贺华义

96．一场球赛，凝聚一个集体／陈晓华

97．花儿朵朵与女孩儿教育／潘 颖

98．拍出快乐与幸福／苏红平

99．一本《论语》带好班／张斌

100．恢复学生的心境／王立华

后记

高考逼近，学习愈加紧张，恰似敌我大军对峙之际，士兵纳箭在弦，将帅拔刀出鞘。同学们挥汗如雨，在书籍的海洋里憧憬未来，在知识的田野上收获希望。

在这看似正常的境况之中，却暗藏着逆流——有的同学急于表达青春的心声，意欲采摘爱情的花朵；有的因恋爱而心生妒忌，出现打架事故。若不及时解决，难免会有同学卷进旋涡，十几年的寒窗苦读和酷暑煎熬将功亏一篑，归于徒劳。

深思熟虑之后，我决定召开班会，主题定为“《易经》的奥妙”。

题目一出，同学们就议论纷纷。性格外向的团支书高声问：“老师，您会算卦？”活宝似的小星喊道：“老师，给我算算，我能上本科吗？”全班哄堂大笑。

我坚定地回答：“对！今天就给你们‘算算卦’。先别着急，不然容易上火。天这么热，你们一上火，火气冲天，这就是一卦，叫大有卦。”

同学们笑声渐息，我转身在黑板上画出图□，班里安静下来。

我接着说：“就像两个人闹矛盾，你认为他有问题，他认为你有毛病，有一方发火，另一方也怒火进发。三代表火，三象征天，火气冲天就是□，一场战斗在所难免。”

同学们会心地点点头，大班长问道：“老师，我们以后怎么处理冲突或摩擦？”“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。”我回答说，“一方忍让，另一方退步，心中的愤怒消解，火气下降，局势立刻变卦为□，火在天之下，叫同人卦。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。两人冰释前嫌，就能义结金兰。”我看到有几组同桌握握手。小星说：“老师，您再讲讲。”“好啊！兑卦三代表泽，亦作少女；艮卦三代表山，亦喻少男。少男追少女，说多少甜言蜜语，都不一定带真心，这种无心之‘感情’就是成卦□。”我一停顿，男生便呵呵地笑出声来，女生则用手捂着嘴笑。“反过来，少女追少男，有损淑女的冰清玉洁之形象，是为损卦蚕。”这时，男生的笑声更大了，女生则低下了头，有几个女生脸颊绯红。

我乘胜追击：“震卦三代表长男，巽卦三代表长女，长男追长女，有情有义，对双方都好，叫益卦□；或者终成眷属，女主内，男主外，天长地久，相伴永远，是为恒卦□。”同学们好像是在回味或感慨《易经》的奥妙，竞没人笑了。

我总结道：“高考在即，早恋的同学不要闹别扭了，以免影响心情；没发生早恋的同学不要表白了，以免因被拒绝而影响情绪。”有的同学又想笑，我赶紧补充：“分别在即，有误会的同学应该互相包涵，消除怨恨，冰释前嫌，义结金兰！”

在热烈的掌声中，我结束了班会。不久，同学们顺利地参加高考，飞向更高的天空。

两年过去了，那届学生仍在我的微博留言中说起那次班会，感谢那次班会。

其实我不会算卦，但如果能引导学生走好青春期的沼泽地，为他们算一卦又何妨？我的教育理念

青春期的孩子很容易对异性有好感，但不是所有青少年都能把握好度。不回避，不遮掩，敢于承认矛盾，才能解决矛盾。借我国传统文化解决这一问题，达到了润物无声的效果。  P5-6

从挚爱的教育工作岗位上退下来之后，我随即把帮助、培养青年班主任作为自己专攻的“主业”，具体工程之一就是主编了二十几本书，为有志有为的青年班主任展示才华、智慧搭建了熠熠闪光的平台。每本书，我都力求推出新人；每本书，我都力求锤炼成精品。于是，承载着众多班主任在喧嚣中潜心研究、在浮躁中沉静思考、在清贫中创造财富、在平凡中铸就伟大的心路历程的《破解班主任难题》、《给年轻班主任的建议》、《教师专业成长的途径——-30位优秀教师的案例》、《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》、《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》、《全国知名青年班主任谈专业成长》、《幸福教师的60个“不”》、《这样做，教师更幸福》等书先后问世，不少已成为畅销书。特别是由华东师范大学出版社出版的《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》入选“全国教师教育推荐使用课程资源”和“2006年中小学图书馆(室)推荐书目”，至今已经印刷了12次；《给年轻班主任的建议》入选“2006年中小学图书馆(室)推荐书目”，至今已经印刷了14次。

当今涉及班主任培训的书籍越来越多，其中有不少精品，深受广大青年班主任的喜爱。如何在这方面有所突破，主编出“更上一层楼”的书籍是我深思的问题。经过广泛的阅读、深入的思考，我决定主编《班主任专业成长——100个千字妙招》、《班主任工作艺术——100个千字妙招》这两本书，而这两本书将以众多出类拔萃的作者(每本书百名作者)、短小精悍的内容(每篇文章千余字)、承载信息量丰富而独树一帜。这也是我锤炼精品、追求卓越的新举措。这两本书中的每篇文章仅仅千余字，等同于文学中的短篇小说、小小说。提到莫泊桑，人们首先想到的往往不是他的《一生》、《漂亮朋友》、《温泉》、《我们的心》、《皮埃尔和让》、《如死一般强》这六部长篇小说，而是《项链》、《羊脂球》、《米龙老爹》等深邃隽永的短篇；契诃夫一生著述颇丰，既有剧本，又有中篇小说，但是人们首先想到的往往是他的《套中人》、 《变色龙》、 《普里希别叶夫中士》等脍炙人口的短篇——有时候精粹的短篇胜过鸿篇巨制。

为了锤炼出精品，我通过各种途径物色优秀作者。我确定了入选文章的要求——文章要具备百读不厌的魅力，要有吸引力、震撼力、冲击力。

在征稿时，我对作者说：“亲爱的青年朋友们，也许你已经出版了产生巨大影响的专著，而且不止一部两部，也许你已经发表了几十篇乃至几百篇不同凡响的文章，那么请以此为基础、为底色精心打磨你的顶峰佳作吧！今后，一提到班主任工作艺术、班主任专业成长，人们立即会想到你的这篇文章。让你的名字、你的教育智慧将凭这两部书而为更多青年班主任朋友所熟悉。

“亲爱的青年朋友们，也许你已经写了几篇文章，也投过稿，但是屡屡未中，也许你刚刚走上班主任工作岗位，还没有写过有关班主任工作的文章。这不要紧，相信你的心中必有璀璨的珍珠，请你鼓足勇气，以这次征稿为契机，展示心中珍珠的璀璨。这是一个高起点，一旦你成功了，迎接你的必定是满天的朝霞。”

全国有600多位优秀班主任朋友热烈响应，发来稿件。本着“锤炼精品，追求卓越”的宗旨，经过反复筛选，我们最后确定了200篇。这是优秀班主任的切身体验和至深感悟，是殚精竭虑的思想火花，是深思熟虑的真知灼见，是教育思想者、改革者、实践者智慧思考的结晶。  这200篇文章出自优秀班主任的笔端，更是成千上万教育工作者的心声。一个水滴可以折射出太阳的光芒，一朵浪花可以蕴涵大海的浩瀚。而这一个个教育故事的背后则是变幻无穷的教育大世界。

“锤炼精品，追求卓越”是我主编这两本书的宗旨，是青年班主任撰写书稿的标尺，更希望它能成为青年班主任今后工作和写作的目标。

张万祥

2012年5月1日

即使我已经主编出版了二十多部书，而且其中绝大多数已经成为热销书、畅销书，但是，当我担纲主编《班主任专业成长——100个千字妙招》、《班主任工作艺术——100个千字妙招》之际还是战战兢兢。因为我知道，现在每年都要出版几百册有关．班主任工作的书籍，要想让这两本书有立足之地，要想把这两本书打造成精品，确实不是轻而易举的事情。

于是，我竭尽全力，开始了艰难的跋涉，即使是2011年的除夕也在伏案工作。

我邀请一部分在班主任工作和班主任研究方面卓有建树的知名班主任撰写样稿，仅就出版的个人专著来讲，黎志新出版了2本，钟杰出版了4本，李迪出版了8本，郑立平出版了7本，郑学志出版了25本。厚积而薄发，郑学志、郑立平、李迪、钟杰、王新国、谌志惠、黎志新奉献出精彩的样稿，为以后的征稿树立了标杆，为把这两本书打造成精品提供了保障。

现在这两本书终于问世了，我不仅感谢倾尽心血撰写出样稿的青年朋友，还要感谢五湖四海大力支持我的青年朋友们。他们把最精彩的工作艺术案例、最深刻的专业成长故事用最富有魅力的文字表达出来，组成了这两本书的瑰丽花园。他们精雕细刻，他们殚精竭虑，他们精益求精，他们倾心润色。有不少作者，为了奉献精品，几易其稿。

感谢帮助我约稿、改稿的青年朋友们！郑立平在他的“心语”团队、郑学志在他的“自主教育课题实验”团队、河南省济源市第一中学的秦望在他的“8+1”工作室等都做了广泛发动，发来高质量的文章；《班主任》杂志社的周芳、魏强，《班主任之友》编辑部的李菁为我提供了优秀作者资料；天津市南开区教育局德育研究室的卢琪、王平、周智颖，天津市《河西教育》的编辑田学锋，全国知名青年班主任、北京垂杨柳中心小学的郑丹娜，全国知名青年班主任、武汉市东西湖区吴家山三小的管宗珍，北京市丰台区第一小学丰益分校的乔静，天津市知名德育特级教师、杨村一中德育副校长周玉波，天津市扶轮中学德育主任刁志东，天津市扶轮小学德育副校长刘英，山东省定陶县二中德育主任牛胜荣，全国知名青年班主任、苏州工业园区星港学校的朱樱花，天津市十佳班主任、天津市塘沽外国语学校的李习勤等，发动并组织作者队伍，提供了高质量的征文。从某种角度讲，这两本书是合作的结晶，是众多热衷于班主任工作的有识者、有志者的共同创作。

感谢华东师范大学出版社北京分社社长李永梅！从最初的策划到征稿启事的内容斟酌，李永梅社长参与了这两本书的整个写作流程。就这两本书，我们的通信就超过1万字。

征稿源源不断，最后竟然超过了450篇，而这两本书仅需要200篇文章，为了集思广益，为了防止个人武断，也为了锻炼、提升青年班主任，我邀请13位青年班主任分为几组，按照征稿启事上的要求，对来稿进行筛选。这13位青年班主任积极性很高，认真负责。在提高这两本书的质量方面，这些编外编辑是功不可没的。他们是天津市扶轮中学的李晶、天津市蓟县下营中学的张国东、天津市育红中学的杨杰、山东省定陶县二中的牛胜荣、浙江省文成县实验小学的朱一花、保定市第四职业中学的杨亚敏、河南省濮阳市油田教育中心教研室的韩素静、江苏省无锡市港下中学的谢明尧、山东省宁阳第二中学的王新国、江西省宜春市上高县田心中学的黄长贵、浙江省天台县平桥镇屯桥中学的郑光启、湖南省邵阳县五峰铺镇六里桥中学的刘坚新、福建省漳州市诏安县边城中学的罗少武。

他们认真负责的精神让人感动。韩素静说：“稿子看了好几遍，我挑选后，又让爱人挑选一遍。都挑选上的，肯定是好稿子；有差别的，我们就一起商量了一遍又一遍。”刘坚新说：“我选稿的基本原则是求新。形式、内容、立意最好不落窠臼，读后让人有所得、有所思、有所感。……有些文章的选材有新意，新颖的选材大多能捕获阅读者的眼球，也可以说是对教育叙事文的贡献。有些文章立意新，以生为本，循循善诱，彰显了教育者高超的教育智慧、悲天悯人的宽阔胸襟，读后让人赞赏不已。这样的做法定对广大教育工作者有很深的启迪意义。有些文章的叙事很巧妙，较好的叙述方式也能令平淡的材料花样翻新，悬念迭起。”罗少武说：“为了完成您交给我的任务，我将您征文的要求和这些文章都打印出来了。三天来，我三阅其稿，受益匪浅，甚至感觉比接受了三天的专业培训还受用啊！ ‘筛选的过程也是学习的过程，也是提升的过程。’您提醒得太好了！其实，对我来讲，这个过程还是一个修改文章的锻炼过程。我把在阅读中发现的问题都做了记录，大至文章的立意构思，小至错别字、标点符号。虽有些苦，却也是乐在其中矣！”

以上，我之所以不厌其详地记录下书稿从萌芽到出生的过程，就是想记下前行的足迹，记下为这两本书付出巨大心血的青年朋友们！

参与这两本书写作的青年朋友们，阅读了这两本书的青年朋友们，让我们从今天开始走上班主任专业成长的快车道，让我们从今天开始进一步打造精彩、创造辉煌！

张万祥

2012年5月1日

青春期孩子的任何烦躁和不安，都是正常的表现。“禁果效应”明确地告诉我们，青春期的情感问题就像洪水一样，宜疏不宜堵。淡然面对，有效遥控，静观其变，适时引导，因势移情，是最好的处理方式。

——郑立平

当我们的教育因为太过于频繁而导致不起作用的后果时，教师不妨换一种思路，暗中关注，表面淡化，用我们貌似“置之不理”的“无为”引发孩子的自我反思，或许，效果会更好。

——冯婉迪

每个人心灵深处都潜藏着一个“巨人”，很多时候这个“巨人”是沉睡着的，教育者的任务就是要唤醒这个“巨人”。激发潜能，让每一个人都成为可能的“自己”！

——黎志新

每一名学生内心都有自我改变的愿望，而这些愿望的实现需要一个平台。班主任的任务就是搭建这个平台。平台有多宽广，学生的发展前景就有多宽广。

——万玮