由蓝春著作的《教育的沉思》以新闻结合主题论点的形式，直击当今青少年教育中人们关注的几类热点问题，作者通过对这些教育问题深入思考与探究，详细的分析出了问题产生的原因，并提出了行之有效的解决方案，指导教育工作者和家长，应该如何应对孩子身上存在的各类问题。

前言

第一章 教育：使“人”成为“人”

 孩子是个“人”

 与大地和天空的亲近

 “生存训练”

 单面试卷

 成人“制造”

 “时髦”的小孩

 被媒介“绑架”的儿童

 背影Or阴影

 恐惧下的谎言

 空谈“误人”

 我不是个坏小孩

 得奖的“坏孩子”

 好朋友、坏朋友

 其实没有“坏小孩”

 变对立为对话

第二章 成长：需要等待

 艺术不艺术

 兴趣or考级

 原生态农场

 与美对视

 人人不一样

 大家喜欢看广告

 适度磨合

 单眼皮的小姑娘

 无关输赢

第三章 成长：需要自由

 遗失的快乐时光

 烧掉奖状的孩子

 “玩”的季节

 玩能带来什么？

 不要冷酷到底

 电子童年

 被一块电子屏幕偷走的童年

 电子阅读，让孩子丢了什么?

 “宅童”一代

 别忘了繁星

第四章 成长：需要方向

 长不大的“乖小孩”

 “规定动作”or“自选动作”

 “还不是为了你好！”

 “变色龙”少年

 被知识埋没的创造力

 不要以“爱”的名义……

 那些“弯弯绕绕”

 留学不留学

 留学，不是逃避

 留学，不为虚荣

 “低龄留学”得与失

 留学需要“在状态”

 留学，到底为了什么？

第五章 无爱不教

 伊甸园的果实

 男女大不同

 伤害之前

 男爸女妈

 爱与贵族精神

 “贵族式留守儿童”

 “富二代”怎么了？

 接力不接力

 不该泯灭的“贵族精神”

 “爱”的现在进行时

 孝是敬爱

 义是责任

 规矩是爱的保障

 仁是生生不息的动力

 爱是柔软绵长的力量

后记