邹冬梅主编的这本《听障视障随班就读教育名师教学案例导读》凝结了几十位从事听障、视障及随班就读教育的名师的努力工作的结晶，从课堂教学一个个小的细节、一件件小的事情着眼，课堂教学中微不足道的细末之处，却是孩子生命成长的营养和人生发展的基石，是教师教学智慧产生的大舞台。

听障教育教学实践篇

 促进主动，提升课堂教学有效性

 恰当的教学策略可以增强课堂教学的实效性

 多媒体让语文课堂有声有色

 让爱在团队活动中流淌

 用教学的真诚，关注课堂的生成

 方法不同，效果迴昇

 规范与尊重并行，保护学生学习积极性

 运用信息技术提高聋校语文教学的有效性

 巧妙构思，让聋生的课堂精彩绽放

 实施小组合作学习，提高聋生数学课堂教学有效性

 创设情境，让聋生自然而然地入境入情

 一把刻度尺丈量出加减法

 让听障学生在有效的数学活动中感悟数学知识

 实施课堂观察，有效评价课堂教学

 以生为本，打造高效课堂

 因材施教，个别化教学的有效利用

 交互式电子白板，让聋校的数学课堂“活”起来

 提高听障儿童集体教学高效性

 在说与做的碰撞中点燃实践的火花

 游戏教学，欢乐课堂

 赏读课文，享受乐趣

 如何巧用课文情节培养学生正确的生命观

 在游戏中学习知识和提升能力

 追寻生命之美

 恰当的教学方法才是最有效的教学

 利用现代教育技术，在品德课堂中有效培养聋生正确的道德观

 在语文课堂上培养聋生的创新精神

 自主探究，体验成功

 以情境为载体，构建聋校高效语文课堂

 引一读一讲一议一品一写：聋校语文阅读教学模式初探

 仿写，低学段聋生语言积累的有效途径

 挖掘生活素材，实现综合教育效益

 有效提问，让聋校语文课堂风生水起

 语文教学生活化

 如何帮助聋生积累数学活动经验

 积极放手，发展潜能

 感悟生活，丰富情感

 更新理念，改变策略，打造聋校高年级阅读教学有效课堂

 以生为本，构建主动有效的数学课堂

视障教育教学实践篇

 以生为本，构建和谐的语文课堂

 有效点评为学生插上腾飞的翅膀

 活用“直观教具”，活跃盲生课堂

 注重方法，播撒爱心，让多动症视障儿童绽放笑容

 针对盲童学习特点，建立任务型教学模式

 数学课堂中互教互学模式下的分组教学

 如何帮助盲生积累数学活动经验

随班就读教育教学实践篇

 改善轻度智力落后学生随班就读状况的个案研究

 随班就读智障儿童言语训练例谈

 提高聋儿听力语言康复训练有效性的几点做法

 特别的“见面礼”

 特别的爱给特别的你

 化僵直为会心，脑瘫儿童绽放笑容