绪论

第一章 建党初期的私塾政策及其实践：随势变易

第一节 中国传统私塾概说

第二节 清末民初私塾的改良

第三节 中国共产党早期党员的私塾“印象”

第四节 中国共产党早期的私塾政策及实践

第二章 土地革命时期的私塾政策：厉行禁止

第一节 严厉取缔私塾

第二节 苏区内私塾残存状况

第三节 禁止私塾政策的松动

第三章 抗战时期的私塾政策：先禁后改

第一节 抗战初期的严厉取缔

第二节 抗战中后期的团结改造

第三节 改造中的偏向与问题

第四章 解放战争时期的私塾政策：以改促用

第一节 解放区私塾的生存现状

第二节 改造私塾的两个阶段

第三节 阜阳解放区私塾改造个案分析

第五章 新中国成立初期的私塾政策：禁而趋绝

第一节 新中国成立初期私塾的生存状况

第二节 新中国成立初期的私塾政策及其成效

第三节 私塾的小范围解禁

第六章 20世纪60年代初期的私塾及其整顿

第一节 私塾勃兴及各级教育行政机关的态度

第二节 彻底整顿私塾

第三节 私塾整顿政策的制定与执行分析

第七章 个案示例：新中国成立初期上海的私塾改造

第一节 上海私塾改造的历史进程

第二节 上海私塾消亡的历史情状

结语

附录中国共产党改造私塾资料选编

主要参考文献

后记

《中国共产党私塾政策研究》(作者吴修甲)以中国共产党的私塾政策为研究对象，运用教育政策分析等方法，从私塾改造的理念与模式、政策执行、效果及评价等方面展开论述，《中国共产党私塾政策研究》探讨中共与传统教育转型的关系。

私塾政策的演变表明，改造私塾的最终目标是消灭私塾，私塾政策的实施具有继承性、反复性、激进性和妥协性。20世纪60年代中期，私塾最终整体上退出了中国教育舞台。私墼的最终衰亡与时代大变局有密切关系，也和自身与外力的干预有关。

私塾是中国传统教育的基本组织形式之一，在传统中国社会的教育和文化传播中扮演了重要角色。1905年清政府废科举兴学堂之后，私塾逐渐走上了衰落之路，直到1966年“文化大革命”爆发后整体上退出历史舞台。《中国共产党私塾政策研究》(作者吴修甲)以中国共产党的私塾政策为研究对象，分析革命语境下以私塾为代表的传统教育的命运沉浮。