徐昌才编著的《唐诗不妨这样读》在教学之余，认真思索当今语文教学的利与弊，分析了古典文学尤其是古代诗歌在当今教育界的地位，以及在青少年学生中的影响力。提出用“美的感受”来替代课堂灌输式的讲授，并在本书的唐诗欣赏中做出了积极的探索。本书对青少年阶段应该熟悉的古代名家名篇诗歌做了许多意想不到的解读，帮助青少年读者了解中国传统文化，发现文化之美。

徐昌才编著的《唐诗不妨这样读》精选唐诗名篇百余篇，品味唐诗，还原唐诗生活场景，复活唐诗灵魂，唤醒沉睡的生命，激活读者情思。

唐诗类读侧重切点深入，连点成线，连线成面，立体多维活现唐诗风采。

唐诗对读侧重比较唐诗，或求同存异，或辨异延伸，以达到强化异质，突出特征，引发感触，激活思维的目的。

唐诗悟读突出随性、随意、随情，自然散漫，不拘格套，合理延伸，切情体昧；对接生活。贯通古今；联系自我，融进感触。

唐诗新读尽量不重复前人观点，尽量不迷信权威解读，尽量不架空品鉴诗歌，从诗歌出发，从作者出发，从自我出发，力争对诗歌有一个相对个性、新颖鲜活的理解与体昧。

作者文采飞扬，激情四溢，深度品鉴，现场感受，对话诗魂，通过《唐诗不妨这样读》，力图将唐诗情境还原。将唐诗滋味演绎。

自序：爱唐诗，爱生活

第一章 唐诗类读

 桃花依旧笑春风——浅析唐诗中的笑滋味

 长夏江村事事幽——浅析唐诗中的清凉昧

 相见时难别亦难——浅析唐诗中的聚散缘

 三棵松树写风骨——浅析唐诗中的青松态

 咏蝉三绝尽风流——浅析唐诗中的蝉意昧

 自在娇莺恰恰啼——浅析唐诗中的莺啼声

 雄鸡一声天下白——浅析唐诗中的鸡鸣声

 谁家玉笛暗飞声——浅析唐诗中的离别情

 诗人故乡在远方——浅析唐诗中的故园情

 独怜幽草涧边生——浅析唐诗中的草姿态

 万条垂下绿丝绦——浅析唐诗中的柳姿美

 二十四桥明月夜——浅析唐诗中的风景桥

 无限风光在落晖——浅析唐诗中的黄昏美

 声声入耳动心怀——浅析唐诗中的狗吠声

 怎一个“卜”字了得——浅析唐诗中的闺怨情

第二章 唐诗对读

第三章 唐诗悟读

第四章 唐诗新读

后记