《本真教育--快乐学习之旅》(作者余恺庶)围绕着倡导教学求真务实、致力于每个学生的全面发展、构建真教真学的高效课堂等本真教育治学理念展开，从教师教学的实践出发，结合多个教学实例针对教师教学中的实际问题提出解决方法，既生动可感又有理可循，是一部具有可操作性的实用教学方法图书。

《本真教育--快乐学习之旅》(作者余恺庶)针对当下小学教育中应试教育的弊端倡导本真教育的新理念，以福建泉州的师范学校聚龙外国语学校为典型，探讨了本真教育理念的特色、价值和实践意义，《本真教育--快乐学习之旅》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

序言感受聚龙教育之本真(郑文伟)／001

第一辑 树立科学理念

1．创造教育的世外桃源／003

世外桃源，源自我心(刘琼)／007

心灵的那方净土(陈芳)／008

2．真教育为学生定终身／010

我自豪，我能给孩子不一样的教育(邓巍)／011

黄政宇变了(邓金花)／012

教育究竟要多“慎重”？(胡怀辉)／013

3．育才先育人，育人先育德／014

育人先育德是教育教学之本(罗德权)／015

心中有“国家”(林菲菲)／016

你是“整妈妈冠军”吗？(康华燕)／018

改变，从孝敬父母开始(邓巍)／020

4．培育学生的修养和素养／022

聚龙之音，绽放心声(张小玲)／023

学习乐器并不难(黄武彬)／023

5．搭建成功平台／025

每个孩子都应该被“宠爱”(康华燕)／026

成功是最好的学习加油站(李军)／028

6．睁开赏识慧眼／030

赏识是个法宝(黄晓露)／033

赏识后进生的是好老师(王亦心)／033

让赏识像春风一样温暖(李朝信)／034

赏识你的学生(梁惠娟)／035

带着赏识进课堂(杨英兰)／035

7．学海无涯“乐”作舟／037

享受学习的快乐(黄君华)／038

记外教的“最后一课”(郑海志)／039

知识就在身边快乐无处不在(骆谊婷)／040

有趣的数学课堂从“镜子游戏”开始(胡怀辉)／041

疯狂的拓印(黄钟鸣)／042

8．构建“学案导学”课堂教学模式／044

“学案导学”让我踏上名师之路(林菲菲)／048

创造自主学习大课堂(郑海志)／050

老的新教师(黄君华)／051

9．践行同堂异步，实现教育公平／053

“同堂异步”之我行(黄超霞)／058

潍鑫，慢慢来，老师会等你！(邓巍)／059

10．打好减负增效的“组合拳”／06l

让“轻负高效”之花开满课堂(王亦心)／065

还孩子一片纯净的天空(罗德权)／066

11．点燃兴趣的星星之火／068

肢体语言的魅力(黄品晶)／070

有了兴趣，还怕没有成绩吗？(童淑洁)／071

寻找学习的兴趣点(俞利红)／072

语文课如何让“趣”开花(陈淑琴)／072

12．怎样教会学生自学／074

授之以渔，方能长存(刘在县)／076

培养自学能力是教师的责任(潘盛鹏)／077

培养学生自学能力的三部曲(林菲菲)／078

13．清空过去，破而后立／080

清理储物柜(黄君华)／081

期待“破茧成蝶”的幸福(罗德权)／082

14．用最短的时间教完基础课程／084

心急也能吃热豆腐(李军)／085

教材整合小探(黄超霞)／086

15．《真教学纲要》诞生记／088

桃花源中的本真教学(王青春)／089

贯彻真纲要重在落实(杨占堆)／090

第二辑 打造本真课堂

1．真纲要与过关课硬碰硬／095

率先上好过关课的秘密(刘在县)／097

两上过关课(邓金花)／098

感谢有“你们”(康华燕)／099

2．你的眼里有学生吗？／101

不让一个孩子掉队(黄品晶)／102

把孩子放在心上(黄菁)／103

从最后一名抓起(黄晓露)／103

让每个孩子住进你的心房(江菁)／105

3．都是课前预习惹的“祸”／106

课前预习让我欢喜让我忧(李雪芬)／107

浅谈课前预习的弊端(敖宝生)／108

4．书声琅琅的早读课／110

早读风波(黄菁)／111

朗读的魅力(何水英)／112

5．妙用课前5分钟奏响课堂“交响乐”／114

美妙的前奏(黄超霞)／115

快乐英语从课前五分钟开始(王丽)／116

6．朗读是语文教学的灵魂／117

朗读是上好语文课的宝典(康华燕)／123

让朗读成为语文课堂的灵魂(张丽香)／124

让孩子爱上朗读(杨英兰)／125

7．别让多媒体迷乱求知的双眸／128

合理运用多媒体(潘盛鹏)／129

别让多媒体扼杀了孩子们的想象力(王丽)／130

8．跨出随意合作的课堂沼泽／13l

不为合作而合作(林淑冰)／132

9．指名发言让课堂更紧凑／134

有问题才举手的课堂原则(李军)／135

聚龙式提问(王青春)／135

10．不做英语的奴隶／137

让学英语像学说话一样自然(黄超霞)／139

学英语关键在“说”(王丽)／140

校长才是英语高手(陈秋红)／141

11．让国学传承“民族魂”／143

立根原在国学中(林淑冰)／145

国学贵在学以致用(何水英)／146

12．用水笔书写的奥妙／148

参透水笔书写的秘密(何水英)／149

还是用水笔书写好(童淑洁)／150

13．育人与练字／152

练写字学做人(刘宇萍)／154

指导学生写好字(罗德权)／155

14．太空课堂点燃科学梦想／158

学“活”科学(陈秋红)／159

15．品德在情感体验中养成／16l

品德课培养学生什么能力(戴萍萍)／162

为思辩让路(林淑冰)／163

16．信息课中乾坤大／167

提高信息课的课堂效益(潘盛鹏)／168

我心中的信息化课堂(骆谊婷)／169

17．做中国的伊顿公学／171

体育课最大的价值是育人(俞利红)／173

体育课是主科(姜兴涛)／174

18．迎着晨光跑向未来／176

迎着朝阳晨跑(曹勇)／177

快乐学习从晨跑开始(杨英兰)／178

19．高效“兴趣课”从何而来？／180

我骄傲，我是“小主持人班”的老师(张小玲)／181

做学生兴趣爱好的引路人(黄钟鸣)／182

20．户外运动不是机械运动／184

我爱足球(屈显波)／185

游泳不是肢体运动(梁惠娟)／186

21．这里的晚修静悄悄／188

风景这边独好(李智)／189

不一样的晚修课(陈少波)／190

22．讲评课的三大抓手／19l

路，就在脚下(黄君华)／192

23．让“快乐周末”为学生插上成长的翅膀／194

浅谈“周末主题汇报会”的开展与实施(胡怀辉)／195

周末汇报课也是课(杨晓钊)／197

第三辑 提升教学艺术

1．放飞教育的梦想／201

我的教师梦从这里启程(杨晓钊)／205

让教育的梦想开花(戴萍萍)／206

时间就是具体的事(黄菁)／207

张开嫩翅膀，放飞教育梦(刘芳)／208

2．让我们永远优秀／210

追求卓越永不止步(江菁)／211

让优秀成为一种习惯(刘芳)／212

由学生喜欢于老师什么说起(陶亮俚)／214

3．爱读书让你更儒雅／216

读书与生活(黄超霞)／217

做一名儒雅的读书人(杨英兰)／218

4．培育心中的知识树／220

让数学成为思维的体操(彭志刚)／221

5．崇尚实干才能有所成就／223

落实细节才能做好班主任(陈荔贞)／224

抓落实能够出成绩(刘芳)／225

6．像下围棋一样编写学案／227

我这样编写学案(刘在县)／229

小议学案导学之“自学检测”(胡怀辉)／230

7．教材是用的不是教的／233

把握课标，用好教材(杨占堆)／234

老师，我们上课为什么不用课本？(屈显波)／235

8．做驾驭课堂的高手／237

用智慧驾驭高效课堂(何水英)／238

静的智慧(欧阳芸)／240

创造灵动的课堂(欧志军)／241

9．五倍作业是减负增效的良方／243

“做五倍作业”让我耳目一新(汪应君)／244

五倍作业让减负增效双赢(李娟)／245

10．因材施教改作文／246

如何使作文批改更有成效(杨英兰)／247

会批改自然会写作(罗德权)／249

11．轻松使用练习册／250

配套练习册带来的甜头(李雪芬)／251

练习册的妙用(刘在县)／251

12．优秀不是辅导出来的／253

后进生到优等生的完美蜕变(王亦心)／254

打开孩子未来之门的钥匙(刘在县)／256

当优秀成为习惯(黄菁)／257

13．五种表格让教学得心应手／259

四件制胜法宝(林菲菲)／260

14．考出来的信仰／262

用好测试指挥棒(李军)／263

心中有考试(姜兴涛)／264

我的试卷我做主(陈少波)／265

15．教学反思让你不再重复错误／266

花叶之下亦是精彩(黄超霞)／267

《植树》教学反思(胡怀辉)／268

16．爱有法，戒有道／271

爱之道(杨英兰)／274

副科老师一样可以干好班主任(黄钟鸣)／275

17．好口才成就好未来／277

教师也要有口才(梁惠娟)／278

趣从口出(李军)／279

好口才是练出来的(郑海志)／280

第四辑 培养学习习惯

1．习惯是最好的老师／285

拥有好习惯，才有好成绩(30l班洪思琪)／286

让查字典成为一种习惯(301班陈荣浓)／287

美丽从好习惯开始(403班李缘嫣)／287

好习惯成就好人生(705班骆乙榛)／288

好习惯让人受益终身(706班郑诗演)／289

2．阅读照亮人生／290

与书相伴，永不孤单(201班许金豪)／291

读书改变人生(501班虞天阳)／292

书是人类最真诚的朋友(501班杨锦阳)／293

书，不可不看(701班何其乐)／293

3．实践出真知／295

我和含羞草的故事(501班高景儒)／296

“是什么”和“为什么”(805班陈渝娟)／296

4．天才出于勤奋／298

张开勤奋的翅膀(501班王紫霜)／299

勤奋铸就成功(703班郭斯倩)／299

5．一心不能二用／301

一心一意才能十全十美(304班丁泽炜)／302

专心做好一件事(602班黄欣欣)／302

6．智者善听／304

聪明的孩子懂得倾听(302班江东锐)／305

做一个善于倾听的智者(806班周裔彤)／305

7．睁开发现的眼睛／307

用心感受幸福(501班出云芊)／308

8．日记是生活的镜子／309

人生就像一本日记(60l班刘溥)／310

让日记成为生活的一面镜子(704班陈诺)／310

9．做一棵会思考的芦苇／312

思考让人与众不同(704班黄世杰)／313

学会思考，学习生存(80l班杨纶)／313

10．智者问得巧／315

懂得提问让你少走弯路(’704班陈诺)／316

自主学习从提问开始(804班杨琳)／316

11．享受演讲的快乐／318

我是讲故事大王(201班刘诗琴)／318

周末汇报，让我享受演讲的快乐(40l班周欣鹏)／319

激动人心的演讲比赛(502班汪杰卡芑)／320

12．好记性不如烂笔头／321

小纸条里也有大文章(207班刘佳希)／322

我是“便利贴达人”(803班曾乐颜)／322

动笔是成功的捷径(805班刘嘉怡)／323

13．读题两遍提高正确率／324

认真是世界上最动人的力量(306班林琪翔)／325

读题两遍提高学>-3效率(804班林晓斌)／325

14．闭卷作业让你更优秀／327

像考试一样做作业(203班张毓坤)／328

闭卷作业好处多(804班卢静莲)／328

15．复习是遗忘的天敌／330

学习的秘诀(303班庄嘉炫)／331

重复是学习之母(803班张泽权)／331

16．让书写成为你的第二张名片／333

练字让我越来越棒(307班吕仲熙)／334

练字无捷径(706班黄国瑞)／334

17．文章不厌百回改／336

互改作文，精益求精(704班张檀)／337

文不厌改(805班陈瑜涓)／338

18．业余爱好充实生活／339

爱运动让我受益无穷(301班朱森源)／340

我的爱好(301班林雪)／341

我爱吹长笛(501班王博奕)／341

19．会休息才会学习／343

休息是为了更好地学习(305班郑博文)／344

苟有恒，何必三更眠五更起(702班王云帆)／344

20．追星是与非／346

做一名理智的“追星族”(602班林熙蕾)／347

追星的利与弊(803班曾乐颜)／347

21．不做电视的奴隶／349

告别电视(401班刘河杰)／350

我不做“沙发土豆”(501班出云芊)／351

22．抵制网络诱惑／353

文明上网从我做起(403班吴静娴)／355

网络的是是非非(806班谢听怡)／356

23．爱护你的眼睛／357

我不想近视(50l班曾哲涵)／358

眼睛若明亮，世界就光明(502班李思婷)／358

24．每天进步一点点／360

在聚龙外国语学校的每一天(201班康懿轩)／360

这儿是成长和学习的乐园(201班柯嘉雯)／361

教育要发展，理念须先行。没有科学先进的教育理念，就无法指导具体的教学实践。聚龙外国语学校坚持育人先育德、培育学生修养素养，倡导成功教育、赏识教育、快乐学习，实施学案导学，践行同堂异步，期望用教育的三层次目标统领七大教育教学理念，努力携教师的五项任务，开辟一片教育的世外桃源。

1．创造教育的世外桃源

2009年7月，我投身于聚龙小镇创办泉州聚龙外国语学校。学校先期投入2亿多元资金，按照“高投入建校、高起点办学、高质量育人”的方式办学，期望将学校办成全国一流的高端民办学校。

按照高端学府的办学目标，结合众多学校的办学思想，经过前期的沉淀、积累和思考，我确定了实施本真教育的办学思路：建设“阳光微笑向上’’的校园文化，培育有爱心、有责任心、有激情、有悟性，会做人、会创造、性格好的教师队伍，坚持“培育阳光生命，奠基智慧人生”的办学理念和“德智双修，知行合一，’的校训，运用“育人先育德、培育修养素养、成功教育、赏识教育、快乐学习、学案导学、同堂异步’’七大教育教学理念，实施《真教学纲要》，对每个孩子健康快乐成长负责，为每个孩子终身发展奠基，培养阳光上进、德智体和谐发展、具有世界眼光的现代中国人，让每个孩子拥有一片属于自己的“教育桃花源”。

一、让文化滋润心灵

孟子日：天时不如地利，地利不如人和。作为后起的学校，我们缺少天时；作为建在大山中的学校，我们缺少地利。要想从已经成熟的民办教育市场分一杯羹，我们必须从“人和”的高端位置人手。

 要实现“人和”，就要用制度管理，而不是人管人，不是折腾人；就要靠文化滋润，激励人、开发人、成就人，而不是压抑人、惩罚人、淘汰人。只有如此，才能营造和谐的育人环境，才能让校园成为师生的精神家园：人人都享有一份爱，人人都得到尊重，人人都享有机会，人人都有所追求，人人都体验到欢乐和成功。

制度管理是管理的初级阶段，文化浸润才是管理的高级境界。制度管理下的人，会将制度当成约束，方便时就要挑战制度，违反制度；文化熏陶中的人，会将文化当成信仰。

我们的校园给人最大的震撼不是诗画一般的美，而是广阔的面积、开阔的视野、灿烂的阳光，一览无余，心旷神怡。

走进校园，首先映入眼帘的是当代教育改革家魏书生先生的题词——“教育的世外桃源”。漫步前行，灯杆上悬挂着精英学子的笑脸照片，石头上镌刻着催人奋进励志词句，橱窗里展示着聚龙师生开疆拓土、奋力前行的足迹，大厅里于永正老师的题词和全体教职员工的笑脸墙相映成趣，每一幢建筑上都有诠释学校理念的标语，每一间房屋里都有激励师生奋进的口号。穿行于校园的任何地方，你都会看到微笑的学生、微笑的老师。领导用微笑给教师工作的动力，老师用微笑化解学生对学习的恐惧和厌倦，学生用微笑减轻教师的辛苦……如果说孩子的微笑是学校的信念，教师的微笑是学校最好的名片，阳光、微笑、向上便是学校的校园文化。

置身学校的周末例会，你还会看到一系列充满激情的展示：教师齐唱《歌唱祖国》、《爱拼才会赢》、《校歌》，主持人分享《弟子规》、《校长寄教师心语》，叙述成长经历，交流育人妙方，展示朗读水平，挥毫写字作画，振臂做操跳舞……周末例会成为教师翘首以盼的精神会餐，人人都是创造之人，人人都是教育之人，学校的办学理念就像一场场春雨，“随风潜人夜，润物细无声”，渗入教师的心田。

二、让教师德艺双馨

“要想学生学好，必须先生先学好。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”我们要求所有老师身在聚龙，放眼全国，面向世界，围绕“德智双修、知行合一”的校训制订个人成长计划，先做学生，后做老师，筑牢教学的底蕴，保持教育的梦想和激情，享受教学的快乐，享受成长的快乐。

第一，带头做真人。教育是一项以人育人的事业，教师个人的道德品质对于学生有着极其重要的熏陶作用。很难想象在家不孝敬公婆的教师能够教育好学生，更难想象懒散疲沓的教师能带出一支积极上进的学生群体。我将自己平时信奉的16l条励志格言编成《寄教师心语》，分为“校园文化、阳光心态、积极做人、踏实做事、潜心教学”五大类印发给教师，组织教师利用暑期培训、教师例会时间交流分享，不断吸人正能量。P3-4

看到《本真教育——快乐学习之旅》的书稿，我一下子想起了2012年11月在聚龙外国语学校参加的14省市32校小学语文教学观摩研讨活动，想起了王旭明社长倡议发出的实施“本真语文”教学的《聚龙宣言》，想起了活动中老师们仅凭一块黑板、一支粉笔而进行的返璞归真、质朴无华的课堂教学……

我一直推崇陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教学思想，倡导教育要求真务实，要致力于每一个学生的全面发展和终身发展。办学者要有以人为本的办学理念，打造务本求实的教师团队，实行动真碰硬的教学管理，构建真教真学的高效课堂。聚龙外国语学校是一所刚刚创办的民办学校，却在短短的两三年时间内赢得社会好评、家长认可和学生青睐，原因何在？我想，聚龙的七大教育教学理念是其标新立异、迅速成长的基石，特别是确立了立德树人、善教乐学的办学思想，可谓抓住了教育的“牛鼻子”。

《大学》云：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”对于人的发展来说，“德”永远是第一位的，才艺则处于从属地位，有才有德是精品，无才无德是废品。有德无才是次品，有才无德则是危险品；对于一个民族的复兴来说，道德教育是本源教育，脱离了有效的道德教育，所有的文化教育只能流于下品，是“术”不是“道”，治标不治本；对于发展的途径来说，快乐永远比痛苦有魅力，所以孔子“闻韶乐三月不知肉味”的学习态度永远高于“学海无涯苦作舟”的境界。育人理当先育德，成才必须先成人。正是在这样的前提下，培育学生的修养素养，养成良好的生活、行为和学习习惯才会有意义，实施成功教育和赏识教育，让学习充满快乐的教学，针对差异进行的因材施教、同堂异步才是“当春乃发生”的及时好雨！

当然，把德育放在首位需要舍得眼前的教学时间，懂得“磨刀不误砍柴工”的哲理；让学习充满快乐需要尊重生命的发展规律，对教育教学有深刻的理解和丰富的体验。做到这两点看似容易其实很难，因为许多人容易被眼前的终南捷径所诱惑，“只见树木不见森林”。所以，难得有校长真正将德育放在各项工作的首位，更少有人花时间去研究直指人的本心、本性的教学方法，让学生享受学习的快乐。而聚龙外国语学校的余恺庶先生就是一个敢想会做、身体力行的校长，这本厚厚的书稿就是他带领全体聚龙师生探索真教育的结果。

细细翻阅书稿，一下子就被聚龙丰富多彩的校园文化所吸引：《放飞教育的梦想》、《让我们永远优秀》、《爱读书让你更儒雅》传递着阳光向上的正能量，《打好减负增效的“组合拳”》、《不让一个孩子掉队》、《点燃兴趣的星星之火》反映出聚龙外国语学校“以人为本”的教育理念，《让学英语像学说话一样自然》、《别让多媒体迷乱孩子求知的双眸》、《用最短的时间教完基础课程》体现了聚龙外国语学校对各学科课堂教学模式的实践与思考，《花叶之下也精彩》、《我自豪，我能给孩子不一样的教育》、《期待“破茧成蝶”的幸福》展示出教师对学生的爱心、细心和耐心……

书中还有不少文章反映出对真教育的思考和实践，有新意，有借鉴价值。如《做中国的伊顿公学》挖掘出体育的六大功能：强身健体、习得运动技能、培养合作精神、锻炼顽强毅力、培养吃苦精神、培养交际能力；“提问不举手，有问题才举手”在思考传统教育手段利弊的同时，提出了匡正弊端的办法……也有一些提法比较独特，与当下的主流思想不一样，如学生从一年级开始使用水笔书写、课前不预习、少提倡小组合作、教师做五倍量习题，等等，反映出对教育的独特思考，具有一定的研究价值。

书，本色本真。结构上中规中矩，观点上标新立异，内容上求真务实，几乎所有的老师都参与了写作，还有各个年级学生的心得感受，文笔虽稚嫩，但都很纯真，很开心。展现了聚龙外国语学校“校长真想，教师真教，学生真学”的本真面貌，值得行走在真教育之路上的教育界同仁阅读思考。

泉州市教育局局长郑文伟

2013.10