我们时刻关注着青少年的成长！从培养和提升青少年的综合素质能力出发，编者编写了《青少年综合素质提高技巧丛书》。丛书共分十册，包括《世界观素质》《人生观素质》《审美素质》《身体素质》《心理素质》《道德素质》《成功素质》《形象素质》《理想素质》《社会素质》等。

这本《理想素质》(作者商宁)是其中一册。

这本《理想素质》(作者商宁)是“青少年综合素质提高技巧丛书”其中一册。

《理想素质》收录了“认识理想和现实的关系”；“知识是实现理想的风帆”；“磨炼坚强的意志”；“不要被挫折打倒”；“把握机遇”；“发挥务实的精神”；“马上行动起来吧”；“儿时的梦圆了”；“大人物有大理想”等内容。

第一部分 理想素质理论认知

一、什么是理想

二、理想的功能

三、青少年应树立远大理想

四、中国特色的社会主义的共同理想

五、认识理想和现实的关系

第二部分 理想素质提升方略

一、知识是实现理想的风帆

二、磨炼坚强的意志

三、不要被挫折打倒

四、把握机遇

五、发挥务实的精神

六、马上行动起来吧

第三部分 理想素质提高故事

一、儿时的梦圆了

二、大人物有大理想

三、在求知中实现梦想

四、理想之花在拼搏中绽放

五、坚忍让梦想成真

六、勇气驱动人前进

七、行动比什么都重要

八、正确认识自己

九、直面挫折

一、什么是理想

什么是理想呢？理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的，一种有可能实现的想象。理想是以人为主体的，离开人而谈理想，没有任何意义。一个人的理想可以有很多种，在每个人的意识中，受认识和价值的影响有其多样性和变化性。

1．理想的种类

理想是一种社会意识现象，理想是各种各样、五彩缤纷的。从不同的角度可以区分为不同的种类。从理想的内容上划分，理想有社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想等。

(1)生活理想

生活理想，即人的理想生活。生活理想并不就是对生活条件的期盼，更重要的是人们期望具有怎样的生活方式、怎样生活得更充实更有意义。所以，生活理想是指人们对物质生活和精神生活方式的向往与追求。

(2)职业理想

职业理想就是人们对未来自己所要从事职业的向往和追求。

人生发展的目标是通过职业理想来确立，并最终通过职业理想来实现。俄国的托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活。”青少年在现阶段的学习生活中也已经深切地感受到，一旦学习目的不明确，学习的热情就会低落，学习的效果就不明显。因此，有了明确的、切合实际的职业理想，再经过努力奋斗，人生发展目标必然会实现。

另外，职业理想源于现实又高于现实，它比现实更美好。为使美好的未来和宏伟的憧憬变成现实，人们会以坚忍不拔的毅力、顽强的拼搏精神和开拓刨新的行动去为之努力奋斗。12岁时，周恩来就发出“为中华之崛起而读书”的誓言，表达了他从小立志振兴中华的伟大志向。所以，每名青少年都应该向周恩来这样的伟人学习，从小立志，树立一个崇高的人生目标，然后为实现这个目标坚持不懈，奋斗不止，为人民、为国家做出贡献，这样的人生才有意义。

(3)道德理想

道德理想，是指人们理性地对未来做人方面的追求和向往，涉及道德品质、道德境界、道德人格等方面。一个人认为自己应具有什么样的道德品质，达到什么样的道德境界，形成什么样的人格，就是人们在道德方面的理想追求。

例如，儒家学派创始人孔子，他的道德观念就是仁、义、礼、信等，这决定了他的行事准则，以及对他对社会、他人的评价。

(4)社会政治理想

社会政治理想，是指人们对未来社会制度的向往、追求和设想。社会理想是时代的产物，它总是这样或那样地反映着一定时代的特征，随着社会关系的变革而发生变化，没有也不可能有一切时代都适用的永恒的社会理想。

一个人可以从生活、政治、职业等方面构建自己的理想，各种理想之间是相互制约、相互联系的。其中，社会政治理想是最根本的，它决定和制约着道德理想、职业理想和生活理想，起着主导和支配的作用，调节和控制着人们的思想和行为。一个人有了崇高的社会政治理想，就会产生高尚的道德境界和强烈的责任感、事业心：社会理想也不能脱离道德理想、职业理想、生活理想而孤立存在。一个道德上人格低下、投机钻营，工作上挑肥拣瘦、拈轻怕重、一事无成，生活上追求腐朽的物质生活和精神生活的人，很难说他能具有崇高的社会政治理想。

2．理想的特性

理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想。它是一种正确的想象，具有以下特点。

(1)实现的可能性

理想是人们对客观现实的自觉反映，任何理想都具有转化为现实的可能性，否则就不是理想，而是空想。理想与空想有着严格的区别。空想是一种没有客观根据、违背社会发展规律、根本无法实现的想象。与空想相比较，理想来源于现实又高于现实，具有科学性，经过努力最终是能够实现的。P1-3

21世纪，是竞争的世纪，国家与国家之间在竞争，人与人之间在竞争，广大青少年自然也被纳于竞争的社会大潮中。青少年在学习中，要面对同学的竞争；在各种比赛时，要面对对手的竞争；在未来步人社会时，要面临来自社会的竞争。强者生存的道理谁都懂，青少年如何在各种竞争中立于不败，保持优势，不断地健康成长呢？没有捷径，只能是努力地学习知识、杜会经验，提高自身的综合素质，锻炼综合技能，做到“打铁自身硬”。

我们时刻关注着青少年的成长！从培养和提升青少年的综合素质能力出发，我们编写了《青少年综合素质提高技巧丛书》。丛书共分十册，包括《世界观素质》《人生观素质》《审美素质》《身体素质》《心理素质》《道德素质》《成功素质》《形象素质》《理想素质》《社会素质》等。

策划这套丛书。追求的是“真”“善”“美”三原则。什么是“真”呢？就是丛书的内容科学，不落俗套，与时俱进，体现新时代气息，指导意义突出。比如，书中内容有青少年科学锻炼身体的方法，有对如何获得健康心理知识的介绍，亦涉及了现代杜会普遍关注的环保、网络、犯罪等热点问题。什么是“善”呢？就是丛书在向青少年朋友们传递知识和方法的同时，还站在科学的思想高度，为他们指明人生方向、生命的价值所在，点亮他们的理想，并激励他们不断地奋斗进取。当读完本丛书时，广大青少年必然有知识上的收获、身心上的收获，使个人综合素质得到提高，对国家和社会的发展更有信心。对父母、他人更有爱心。这何尝不是“美”呢？

广大青少年读书都有个习惯，都不太爱读理论性强的书，这样的书读起来往往让人昏昏欲睡。针对这种实际情况，我们在编写这套素质丛书时，在理论知识部分不时地穿插一些名人事例、寓言故事等，以此来调节阅读“情绪”，做到把理论知识通俗化、大众化和趣味化，让青少年喜欢读，爱读，成为课外学习读物的有益补充。

社会在发展进步，生活日新月异。中华民族的伟大复兴是每个中国人的奋斗目标，亦是当今每名青少年的责任所在。所以，青少年朋友们应该好好学习。天天向上，提高自己的素质！

编者

2012年10月