一个名师，有时就是一个启人心智的学科世界，如德高望重的邱学华老师，他倡导的尝试教学法、尝试教学理论以及尝试学习理论，已经硕果累累。退休后，他仍以全新的活力展现其魅力，不断生成新的尝试智慧。

叶建云主编的《大夏书系：可以这样教数学--16个小学数学名师的教学智慧》中的名师，皆如邱学华老师一样，有着他们自己的教育思想与教学艺术，在教师当中具有广泛而深远的影响。你可能听过其中一些名师的公开课、讲座，或者拜读过他们的专著，激动之余，肯定也萌发过系统学习各个名师的智慧的想法。

l．邱学华：上好课的两个基本准则：真实和创新

 课堂智慧：“除数是两位数的笔算除法”教学实录

2．吴正宪：让孩子们在“好吃”中享受“有营养”的数学

课堂智慧：“搭配”课堂教学实录

3．华应龙：师者若水

课堂智慧：当阳光亲吻乌云

4．林良富：学习“更好的数学”

课堂智慧：优化“板块活动”设计构建“更好的数学”

5．徐斌：数学课堂：“进”与“退”的智慧

课堂智慧：从简单出发，向本质迈进

6．钱守旺：留心处处皆资源：我如何开发和利用课程资源

课堂智慧：可以这样巧用课程资源

7．牛献礼：教学要以学生的学习为核心

课堂智慧：“比的认识”教学实录与思考

8．戴曙光：“画数学”真简单

课堂智慧：“画数学”画出的新视界

9．刘松：良好的开端成功的一半

课堂智慧：自然地导入巧妙地突破

lO．李惠珍：复习课可以这样上

 课堂智慧：让复习课绽放新风采

ll．钱金铎：动态想象：培养学生空间观念中不可缺失的一个环节

 课堂智慧：努力创设“动态想象”条件有效发展学生“空间观念”

l2．朱德江：数学理解：知识有效建构之关键

 课堂智慧：以丰富的活动体验促进概念的有效建构

l3．陈惠芳：有效探究：小学数学生态课堂的应然选择

 课堂智慧：给数学课注入一些“生态的元素”

l4．余颖：数学课堂有效对话的思考与实践

 课堂智慧：有效对话，合情操作

l5．周智雄：故事：让数学不再“冰冷”

 课堂智慧：《“100”不敌“60”》的故事

l6．缪建平：让学生做。儿童数学家”

 课堂智慧：在“触摸”中感悟，在“归纳”中建构