希利尔在这本《说给好孩子听的历史故事》中以编年史的方式讲述了从万物起源到第一次世界大战期间的历史故事，兼顾历史事件和历史人物，让孩子们充分了解时代全貌、认识历史全景。书中所倡导的时间楼梯、人名重复、随文发问等方式，都有别于一般历史书的生硬口吻，有助于孩子对历史的兴趣和思考。作者的讲述新颖有趣，令人有身临其境之感，既生动，又能帮助孩子对历史全面了解。

《说给好孩子听的历史故事》由希利尔著。

在本次穿越时空的行程中，我会告诉你们很多时间以外的东西，我会给你一架时间阶梯，让你一步一步爬上去，亲爱的孩子们，你们准备好了吗？

你经常看到的雨，其实就酝酿着我们的生命，从你根本看不见、瞧不起的小东西到水里的动物，再到地上走的猴子。哦，还有穴居人，他们走过留下大大的脚印。从制作谜题的埃及人，到无家可归的犹太人，到因为一颗金苹果引起的战争，再到字母ABC的起源……

哦，等等，你们相信吗？你还记得童话故事里的“千里靴”吗？穿上它就可以一步跨出一千米，我这边可有一只可以一步跨出八十万米的大靴子！还有长着螺旋卷发的男人哦，不过他可是国王；对了，还有和你一般年纪就统治整个国家的国王，听上去真不可思议……

第1章 万物起源

第2章 穴居人

第3章 火！火！火！

第4章 从飞机上向下看

第5章 真正的历史开始了！

第6章 制作谜题的埃及人

第7章 建坟墓的人

第8章 没有钱的富饶之地

第9章 寻找家园的犹太人

第10章 神话里的众神

第11章 特洛伊之战

第12章 犹太国王

第13章 发明字母ABC的人

第14章 刚强如铁的斯巴达人

第15章 奥林匹克的起源

第16章 罪恶的开端

第17章 长着螺旋卷发的国王

第18章 充满奇迹和罪恶的城市

第19章 遭突袭的宴会

第20章 世界的另一边：印度

第21章 中国人的世界

第22章 雅典的富人和穷人

第23章 罗马人赶走了国王

第24章 希腊VS.波斯

第25章 战争狂

第26章 以一人挡万人

第27章 黄金时代

第28章 希腊人遇上希腊人

第29章 聪明人和笨蛋

第30章 当国王的少年

第31章 找茬打仗

第32章 “靴子”的反击

第33章 新的世界冠军

第34章 罗马最高贵的人

第35章 被奉为神的皇帝

第36章 罗马的基督教

第37章 血与雷的故事

第38章 好皇帝和他的坏儿子

第39章 靠此符号，你必将取胜

第40章 野蛮的入侵者

第41章 野蛮人遇到世界霸主

第42章 新地方，新英雄

第43章 “善”是什么

第44章 非洲的一个基督教王国

第45章 穆罕默德和早期的伊斯兰教

第46章 阿拉伯朝代

第47章 两个帝国，两个皇帝

第48章 英国人的启蒙

第49章 世界末日

第50章 真正的城堡

第51章 关于骑士的故事

第52章 了不起的海盗的孙子

第53章 一次伟大的旅程

第54章 三个国王一起出征

第55章 西非的三个黄金王国

第56章 石头和玻璃做成的《圣经》

第57章 没人喜欢的约翰

第58章 马可·波罗游记

第59章 魔针和魔粉

第60章 历史上打得最久的战争

第61章 印刷术和火药

第62章 发现新大陆的水手

第63章 寻宝的探险家

第64章 探险家还是强盗

第65章 最奢华的旅行

第66章 文艺复兴

第67章 基督徒的争吵

第68章 伊丽莎白女王

第69章 伊丽莎白时代

第70章 斯图亚特王朝

第71章 被砍头的国王

第72章 红帽子和红鞋子

第73章 靠自己成功的人

第74章 逃走的王子

第75章 美国独立了

第76章 翻天覆地

第77章 矮小的巨人

第78章 拉丁美洲和加勒比群岛

第79章 从潘神的牧笛到留声机

第80章 一八五四一一八六五的旧报纸

第81章 三张新邮票

第82章 产生奇迹的时代

第83章 不用枪炮的革命

第84章 世界大战

第85章 短短的二十年

第86章 现代的野蛮人

第87章 对抗独裁者

第88章 世界新精神

第89章 昨天、今天和明天

第2章 穴居人

你可能会很好奇，这些很久很久很久……以前发生的事情，我是怎么知道的？

事实上，我也不知道，这都是我的猜测而已。

可是，猜测也分很多种。其中最常见的一种是：我伸出两只紧握的拳头，让你猜猜硬币在哪只拳头里。这种猜测全靠运气，可能猜对，也可能猜错。

还有另一种猜测方式：如果在下雪天看到雪地上留有鞋印，可以猜到一定有人走过，因为鞋子不会自己在雪地上走。这种猜测不是靠运气，而是靠常识。

依靠常识，我们能够猜到很久以前发生的事情，即使没有亲身经历，也没有人告诉我们。

有很多人从事着在地下挖东西的工作，他们有的是挖煤，有的是挖金子，也有的是挖各种宝石。还有一些人，他们专门挖很久很久以前的人使用过的那些东西，这些人就是考古学家。他们向地下挖了很多深坑，发现了——你猜，他们发现了什么？

我想你一定猜不到，他们发现了箭头、矛头和斧头！

你可能会说：“这有什么好奇怪的，这些东西我早就见过了。”可是，这些箭头、矛头和斧头不是用铁做的，它们全是用石头做的！由此，我们可以确定：首先，这些东西都是人制造出来的，因为鸟类、鱼类和其他动物不会使用这些工具；其次，制造这些工具的人肯定生活在特别特别早的时候，早到铁和钢出现之前。这些东西都埋在很深很深的地下，这本来就需要很长很长的时间。

后来，人们挖出了这些人的骨头，这些人早在几百万年前就已经死去了，那个时候可没有历史记载呢。最古老的人类化石是在非洲东部发现的。我们知道，远古人类跟现代人有很多相似之处，他们也要劳动、玩耍、吃饭和打仗——他们特别喜欢打仗。

我们把人类制造和使用石制工具的史前时期，称为“石器时代”。

石器时代的人类过着十分艰苦的生活，今天我们可以随手得到或随手扔掉的东西，他们一样都没有。

很多野生动物都具有“造窝”的本领，比如狐狸会挖洞，海狸会用树枝和泥土筑窝，但早期的原始人不会造房子，他们只要找个地方遮风避雨就行了。他们喜欢居住在岩石或山坡上的天然洞穴里，既可以躲避严寒、风雨，还可以躲避野兽。

我们把这些居住在洞穴里的男人、女人、老人和小孩子统称为“穴居人”。

对穴居人来说，他们一天最重要的事情就是打猎和躲避猛兽的袭击。他们打猎的方式是在地上挖个陷阱，用树枝把它掩盖起来，然后找地方躲起来等着野兽掉进去。有时候，他们也用棍子、石头打野兽，或者用石箭和石斧杀死它们。他们还把野兽的样子或是打猎的场面画在洞穴的石壁上，有一些画至今仍清晰可见。

他们以浆果、坚果和植物的种子作为食物，有时候也掏鸟窝里的蛋生吃，因为当时还没有烧水做饭用的火。他们喜欢喝刚被捕杀的野兽的热血，就像现在人们喜欢喝牛奶一样。

他们口中发出“咕噜咕噜”的声音，或者其他一些特别简单的词语相互交流。他们用捕杀的野兽的皮做衣服，因为当时还没有“布”这种东西。

大多数时候，他们都在寻找食物，同时也提防着成为其他野兽的食物。他们没有像大象那样的厚皮可以保护自己，也没有像熊一样的体毛可以保暖，也没有像鹿一样有惊人的奔跑速度，更没有像狮子一样的利爪和强健的肌肉。在这样的条件下，他们能够活着长大已经很不容易了。

石器时代的人类有两样东西可以胜过锋利的爪牙、强健的肌肉和厚实的毛皮，这两样东西就是比动物聪明的大脑和比动物前掌灵活的双手。有了头脑，就会有各种想法，再通过双手去实现。

他们想到了使用工具，并通过双手制造出工具。他们没有利爪，就使用长矛；没有毛皮，就用工具取下动物的皮毛来保暖。

如果你是一个生活在石器时代的男孩或女孩，我不知道你是否会喜欢那样的生活？

每天早晨醒来，不用洗澡，甚至不用洗手、洗脸、刷牙和梳头。

吃饭时直接用手抓，因为没有刀叉、勺子、杯子和碟子，只有一个碗——那是妈妈用泥巴捏成的，放在太阳底下晒干后用来喝水的。饭后也不用收拾桌子，也不用洗刷盘子。在吃东西的时候不用坐着端端正正的，爱怎么吃就怎么吃。

没有书，没有纸，也没有笔。

你不用盼望星期六和星期天，你也不用因为开学而苦恼，因为那时没有学校，除了晴天和雨天这样的区别外，每天都是一样。

你每天要做的事情就是捏泥巴、摘果子，和你的兄弟姐妹捉迷藏，有时整天无事可做。

你喜欢这样的生活吗？

“哇，就像野外露营一样，太棒了！”你可能会这样说。

但是，我上面讲的只是原始人生活的一部分，我接下来要告诉你：

洞穴很黑暗，又阴冷又潮湿没有床，你只能睡在光秃秃、硬邦邦的地面上，或者睡在一堆树叶上；洞里还有吸血蝙蝠和大蜘蛛与你朝夕相处。

你身上穿着可能是爸爸捕杀的野兽的皮毛，但只能遮住身体的小部分，还有大部分裸露在外面，因为没有火取暖，所以在冬天你会感觉非常寒冷，有可能被活活冻死。

早餐只能吃野果、生菜或一片生肉，午餐同样是这样，晚餐还是这样。你吃不到面包、奶酪、煎饼，也喝不到果汁，更别说苹果派和冰激凌了。

虽然每天都很闲，但你得时刻提防着野兽——山洞可没有能够上锁的门。如果你被一头老虎盯上了，就算跑进山洞也没用，你只能被它活活吃掉。

说不定有一天，你爸爸或哥哥一大早外出打猎，但是他们可能永远也回不来了，因为他们可能被某只野兽撕成了碎片。这样的遭遇总有一天会发生在你身上，只是不知道是什么时候而已。

你还喜欢生活在那个时代吗？

P4-6

男孩儿们、女孩儿们，这一页不是给你们看的，而是给那些20岁、30岁或40岁的人看的，他们可能会偶尔翻翻这本书。这一页被他们称为——

序言

给孩子讲一些在他们来到这个世界之前就已经发生的事情；

把孩子带出以自我为中心的、封闭的小世界。他们认为自己看到的就是整个世界，因为他们的视野被封闭起来；

扩大孩子的视野，丰富孩子的想法，为孩子展现过去时代的历史画面；

给孩子讲一些历史上的重大事件和重要人物，并把这些事件和人物在时间和空间上确定下来，为将来系统学习奠定基础；

给孩子提供一份历史编年档案，并附上提纲挈领的要点，在孩子今后学习历史时就可以参考这份档案。

这就是我写这本《孩子的世界历史》的目的。

维吉尔·M. 希利尔

这就是：

时间阶梯

这个时间阶梯是从这一页的下面很远很远很远的地方开始的，它一级一级向上向上向上延伸，一直到我们“现在”的位置——每一级台阶代表100年，每一层台阶代表1000年。这个台阶还会不断地向上延伸，直到高高的天上。现在，让我们站在“现在”的位置向下看，去听听在那漫长的过去年代里发生的、已经远去的故事。

一本写给孩子的世界历史，由此开始………