《这里有我——一个一线语文教师二十年的挣扎与守望》共分四辑：辑一“一个仁者的真情告白”，收集的是作者田帅军2000～2002年间精心撰写的四篇演讲词；辑二“朋友，让我们一起走”，收集的是作者近二十年来与部分专家、学者、恩师、同事、学生、朋友感人至深的心灵通信；辑三“‘大讲堂。我们一路同行”，收集的是作者在河北省围场县卉原中学举办的24期“卉原周末大讲堂”中挑选出来的比较精彩的底稿；辑四“在批判与重建的琴弦上欢舞”，收集的是作者近二十年来所写的一些教育教学论文以及在平时的语文教学活动中所积累的思想感悟、工作经验和活动素材。本书是作者从教近二十年来教育教学工作的结晶，生动地体现了一位“真正的语文教师”近二十年来在中学语文教学一线的挣扎与守望，寄托着他对中学语文教育事业热烈而深沉的爱恋。作者视野开阔、知识丰富、爱心广博、见解独到、感悟深刻、文笔流畅，其文章能引发读者一连串的思考。

《这里有我——一个一线语文教师二十年的挣扎与守望》共分四辑：辑一“一个仁者的真情告白”，收集的是作者田帅军2000—2002年间精心撰写的四篇演讲词；辑二“朋友，让我们一起走”，收集的是作者近二十年来与部分专家、学者、恩师、同事、学生、朋友感人至深的心灵通信；辑三“‘大讲堂’，我们一路同行”，收集的是作者从河北省围场县卉原中学举办的24期“卉原周末大讲堂”中挑选出来的比较精彩的底稿；辑四“在批判与重建的琴弦上欢舞”，收集的是《这里有我——一个一线语文教师二十年的挣扎与守望》作者近二十年来所写的一些教育教学论文以及在平时的语文教学活动中所积累的思想感悟、工作经验和活动素材。

辑一：一个仁者的真情告白

 朋友，让我们一起走！

 寻找生命存在的另一种方式——与朋友们一起谈读书之一

 看清这个世界，然后爱她！——与朋友们一起谈读书之二

 我们究竟应该怎样超越——与朋友们一起谈性

辑二：朋友，让我们一起走！

 给平顶山学院郑黎阳教授的信（其一）

 给平顶山学院郑黎阳教授的信（其二）

 给平顶山学院郑黎阳教授的信（其三）

 给平顶山学院郑黎阳教授的信（其四）

 给北京大学钱理群教授的信（其一）

 北京大学钱理群教授的回信

 给北京大学钱理群教授的信（其二）

 给北京大学钱理群教授的信（其三）

 给北京大学钱理群教授的信（其四）

 给北京大学钱理群教授的信（其五）

 给河北民族师范学院刘甫田教授的信

 河北民族师范学院刘甫田教授的回信

 给平顶山学院袁桂娥教授的信（其一）

 给平顶山学院袁桂娥教授的信（其二）

 给平顶山学院袁桂娥教授的信（其三）

 给平顶山学院李振明教授的信（其一）

 给平顶山学院李振明教授的信（其二）

 给以前的同事刘素霞老师的信（其一）

 以前的同事刘素霞老师的回信（其一）

 给以前的同事刘素霞老师的信（其二）

 以前的同事刘素霞老师的回信（其二）

 给以前的同事刘素霞老师的信（其三）

 以前的同事刘素霞老师的回信（其三）

 给以前的同事刘素霞老师的回信（其一）

 以前的同事刘素霞老师的来信（其一）

 给以前的同事刘素霞老师的信（其四）

 以前的同事刘素霞老师的回信（其四）

 给以前的学生唐××的回信（其一）

 以前的学生唐××给我的信（其一）

 给以前的学生唐××的回信（其二）

 以前的学生唐××给我的信（其二）

 给以前的学生唐××的回信（其三）

 给以前的学生唐××的妹妹的回信

 以前的学生唐××的妹妹的来信（其一）

 以前的学生唐××的妹妹的来信（其二）

 以前的学生唐××的妹妹的来信（其三）

 以前的学生唐××的妹妹的来信（其四）

 以前的学生唐××的妹妹的来信（其五）

 给学妹焦××的信（其一）

 学妹焦××给我的信（其一）

 给学妹焦××的信（其二）

 学妹焦××给我的信（其二）

 给学妹焦××的信（其三）

 学妹焦××给我的信（其三）

 给以前的高三辍学的学生刘××的回信

 以前的高三辍学的学生刘××的来信（其一）

 以前的高三辍学的学生刘××的来信（其二）

 以前的高三辍学的学生刘××的来信（其三）

 给以前的学生胡××的回信（其一）

 以前的学生胡××的来信（其一）

 给以前的学生胡××的回信（其二）

 以前的学生胡××的来信（其二）

 给以前的学生马××的回信

 以前的学生马××的来信（其一）

 以前的学生马××的来信（其二）

 给以前的学生张××的回信

 以前的学生张××的来信（其一）

 以前的学生张××的来信（其二）

 以前的学生张××的来信（其三）

 以前的学生张××的来信（其四）

 给以前的学生焦××的回信（其一）

 以前的学生焦××的来信（其一）

 给以前的学生焦××的回信（其二）

 以前的学生焦××的来信（其二）

 给以前的学生赵××的回信

 以前的学生赵××的来信（其一）

 以前的学生赵××的来信（其二）

 以前的学生赵××的来信（其三）

 给以前的学生王××的回信（其一）

 以前的学生王××的来信（其一）

 给以前的学生王××的回信（其二）

 以前的学生王××的来信（其二）

 给以前的学生张××的回信

 以前的学生张××的来信

 给以前的学生徐××的回信

 以前的学生徐××的来信

 给以前的学生常××的信（其一）

 给以前的学生常××的信（其二）

 给现在的学生王××的信

辑三：“大讲堂”，我们一路同行

 感受诗歌的魅力，以诵读、吟唱的方式

 诺贝尔文学奖·老舍先生及其他

 与鲁迅相遇

 说不尽的阿Q

 探寻鲁迅的内心世界——《野草》精读

 走近曹雪芹，初识《红楼梦》——解读《红楼梦》之一

辑四：在批判与重建的琴弦上欢舞

 语文教学：世纪末的思考与改革

 让青春在这里闪光——汝州市“优秀教师”评选材料

 为了这一片多情而又充满着希望的土地——围场县“师德标兵”评选材料

 卉原中学首届“热冰杯”朗诵大赛决赛主持词

 俊曙，是我的学生！——常俊曙《碎步流年》序

后记：为了那些爱我的人