序

第一章 导论

 第一节 问题的提出与研究意义

 第二节 大学教师制度与大学教师职业生涯研究综述

 第三节 研究的基本思路

第二章 理性界说：大学教师制度与教师职业生涯的关系

 第一节 大学教师制度

 第二节 大学教师职业生涯

 第三节 大学教师制度与教师职业生涯的关系

第三章 历史解读：演进中的西方大学教师制度与教师职业生涯

 第一节 中世纪大学教师制度的建立及对教师职业生涯的影响

 第二节 19世纪大学教师制度的变革及对教师职业生涯的影响

 第三节 当代西方大学教师制度的变革及对教师职业生涯的影响

第四章 本土分析：中国大学教师制度与教师职业生涯

 第一节 发端时期的中国大学教师制度与教师职业生涯

 第二节 新中国成立后的大学教师制度与教师职业生涯

 第三节 当代中国大学教师制度改革与教师职业生涯

第五章 案例研究：制度变迁与T大学教师的职业生涯

 第一节 T大学的教师制度分析

 第二节 T大学教师职业发展现状调查

 第三节 T大学教师制度改革与教师职业生涯的关系分析

第六章 理论反思与实践构想

 第一节 理论反思：大学教师制度与教师职业生涯的关系

 第二节 实践构想：关于中国大学教师制度改革的若干思考

参考文献

致谢

个体在有目的、有意识地行动时，总会受到各种结构性力量的限制。以学术为业的大学教师，其职业生涯也是在制度的规范和约束下展开的。当代大学教师制度正在经历一场历史性变革，教师职业生涯的传统样态随之发生深刻改变。改革不可避免，但改革并不必然带来进步。为什么如此？这触及一个经典的社会学主题——结构与能动性的关系。《寻路——制度规约下的大学教师职业生涯研究》以吉登斯的结构化理论和新制度经济学为主要思想工具，超越“制度—职业生涯”二分的研究思路，探索宏观层面的大学教师制度与微观层面的教师职业生涯之间的互动关系，为寻求制度变革的前瞻性策略提供依据。

《寻路——制度规约下的大学教师职业生涯研究》由吴艳茹编写。

吴艳茹编写的这本《寻路——制度规约下的大学教师职业生涯研究》以社会结构与能动性关系的分析视角，对西方大学教师制度的产生、发展展开历史长时段的分析，找寻教师制度与职业生涯之间丰富、复杂、动态的关系。