《创新理论与技能》在知识体系、内容编排、案例选择上凸显特色性和针对性，注重知识、能力和素质之间关系的协调处理，力求做到科学与人文的融合、理论与实践的结合、知识与能力的综合。全书共10章，包括认识创新、创新人才、创造原理、创新思维、创造技能、创造技法、创新环境和创新战略、创就设计、创新案例、创新教育等。每章后均有学习指导和复习与思考题。本书由山东大学朱瑞富担任主编。

“创新理论与技能”课程为山东大学创新性通识教育核心课程之一。《创新理论与技能》在知识体系、内容编排、案例选择上凸显特色性和针对性，注重知识、能力和素质之间关系的协调处理，力求做到科学与人文的融合、理论与实践的结合、知识与能力的综合。

全书共10章，包括认识创新、创新人才、创造原理、创新思维、创造技能、创造技法、创新环境和创新战略、创就设计、创新案例、创新教育等。每章后均有学习指导和复习与思考题。

《创新理论与技能》适用于高等学校本科学生和研究生通识性创新教育教材，也可作为有关人员学习创新知识、开展创新活动、进行创新实践的通用读物和参考用书。本书由山东大学朱瑞富担任主编。

第1章 认识创新

1.1 创新的概念

1.1.1 创新的定义

1.1.2 创新的特性

1.2 创造的概念

1.2.1 创造的定义

1.2.2 创造的特性

1.3 创造与创新的关系

1.4 创新的分类

1.4.1 按创新对象的不同分类

1.4.2 按创新模式的不同分类

1.5 创新与社会发展

1.5.1 创新是人类社会发展的原动力

1.5.2 创新是影响国家兴衰的关键因素

1.5.3 创新是实现中华民族复兴的必由之路

学习指导

复习与思考题

第2章 创新人才

2.1 创新人才简介

2.1.1 创新人才的概念

2.1.2 创新人才的特点

2.2 创新人才培养

2.2.1 创新人才的培养理念

2.2.2 创新人才的培养模式

2.2.3 创新人才的培养方法

2.3 创新能力培养

2.3.1 创新能力的基础内涵

2.3.2 创新能力的培养原则

2.3.3 提高创新能力的途径

学习指导

复习与思考题

第3章 创造原理

3.1 创造学的基本概念

3.2 创造学的研究目的、任务和内容

3.2.1 创造学的研究目的和基本原理

3.2.2 创造学的研究任务

3.2.3 创造学的研究内容

3.3 创造学在我国的发展及其趋势

3.3.1 发展概述

3.3.2 发展趋势

3.4 创造原理的分类

3.5 原极思维创造原理

3.5.1 挖掘深化创造原理

3.5.2 继承借鉴创造原理

3.5.3 增减、扩缩创造原理

3.6 对极思维创造原理

3.6.1 相似创造原理

3.6.2 相对创造原理

3.6.3 相异创造原理

3.7 合极思维创造原理

3.7.1 组合法创造原理

3.7.2 联合法创造原理

3.7.3 化合法创造原理

学习指导

复习与思考题

第4章 创新思维

4.1 创新思维概述

4.2 创新思维的基本特性

4.3 创新思维的类型

4.4 创新思维的方法

4.4.1 突破思维定势法

4.4.2 发散思维法

4.4.3 逆向思维法

4.4.4 形象思维法

……

第5章 创造技能

第6章 创造技法

第7章 创新环境和创新战略

第8章 创新设计

第9章 创新案例

参考文献