前言

一、教育学元研究

二、教育本质

三、教育目的

四、教育功能

五、教育主体

六、教育与人的发展

七、教育与生活

八、时代发展与教育

九、市场经济与教育

十、教育公平与均衡发展

十一、教育研究方法（论）

附录：1990年以来全国教育基本理论专业委员历届学术年会主题

冯建军编著的《教育基本理论研究20年（1990-2010）》选取了教育基本理论研究领域的十一个基本问题，博采众家之长，悉心梳理，审慎述评，力图全面客观呈现众家之说，厘清学术发展之脉，展示世纪之交二十年教育基本理论研究的现状、成就、问题、缺失和走向，为教育基本理论的学科发展把脉问诊，为后续研究提供借鉴参考。

《教育基本理论研究20年（1990-2010）》是教育理论工作者把握基本理论研究动态，思考基本理论的交锋，明确基本理论研究前沿的钥匙；是教育实践工作者与时俱进，更新教育观念，自觉推进教育改革的智力资源和思想宝库。

冯建军编著的《教育基本理论研究20年（1990-2010）》旨在成为瞿葆奎先生主编的《教育基本理论之研究(1978—1995)》的续篇，但在时间上没有完全接续1995年，而是从1990年算起，试图反映世纪之交20年(1990--2010)我国教育基本理论研究发展的状况。当然，有些文献也超过了这一时间段，跨度到20世纪80年代和2011年。为了保持与《教育基本理论之研究(1978--1995)》的连续性，我们在格式和行文规范上，与前者保持完全相同。除了“正文”之外，力图在“论、著索引”中反映该专题的基本文献，便于读者掌握研究的全貌和进行文献查阅。