职业生涯规划类教材已有多种版本，理论与实践经验丰富多彩；基本理论体系与方法指导各有千秋。笔者以为，面临社会主义市场经济的发展变化，面对转型升级的企事业单位的人才需求，有几个十分突出的问题摆在我们面前：如何引导和激励教育工作者与时俱进，转变观念，实施现代化、职业化和卓越化教育？如何引导和激励大学生掀起头脑风暴，转变观念，自主自律，有所借鉴？如何引导和激励大学生学会叩开创造之门，关注专业、行业，跟踪经济社会发展变化，有所发现，有所创新？冯鲜主编的《职业规划(大学生成人成才学练创教程)》分为掀起头脑风暴、叩开创造之门、塑造个人品牌三大部分，系统地论述了发掘自身潜能、塑造个人品牌、取得职场成功的成才路径，并提供了训练方法。

冯鲜主编的《职业规划(大学生成人成才学练创教程)》为高职高专人文素质课程教材，旨在培养学生的创造性思维，为未来职业和人生取得成功奠定基础，全书分为掀起头脑风暴、叩开创造之门、塑造个人品牌三大部分，系统地论述了发掘自身潜能、塑造个人品牌、取得职场成功的成才路径，并提供了训练方法。

《职业规划(大学生成人成才学练创教程)》适合高职高专创造学课程、职业规划课程等人文素质课程作为教材使用，同时适合一般，社会读者尤其是青年人阅读参考。

上篇 掀起头脑风暴

第1章 风华正茂，三十年后再相见

1.1 领航员掀起头脑风暴

1.2 头脑风暴训练任务

第2章 转型升值，需要掀起头脑风暴

2.1 领航员掀起头脑风暴

2.2 头脑风暴训练任务

第3章 开启心智，发掘自身潜能

3.1 跟随领航员，开启心智，发掘自身潜能

3.2 头脑风暴训练任务

第4章 我就是我，自信才能培养自信

4.1 我就是我，自信才能培养自信

4.2 头脑风暴训练任务

中篇 叩开创造之门

第5章 叩开创造之门，学习创造之法

5.1 叩开创造之门

5.2 叩开创造之门，学习创造性思维方法

5.3 叩开创造之门，学以致用训练

第6章 学习运用扩展思维视角的方法

6.1 学习运用横向与纵向思维方法

6.2 学习运用发散与集中思维方法

6.3 学习运用正向思维与逆向思维方法

6.4 叩开创造之门，多种思维方法学以致用训练

第7章 学习运用创造性解决问题的方法

7.1 学习运用发现问题的方法

7.2 学习运用确定问题的方法

7.3 学习运用解题策略的方法

7.4 学习运用评价的方法

7.5 叩开创造之门，创造性解决问题的学以致用训练

第8章 学习运用激发团体创造力的方法

8.1 学习运用激发团体创造力的方法

8.2 激发团体创造力的方法

8.3 叩开创造之门，进行团体创造力学以致用训练任务

下篇 塑造个人品牌

第9章 个人品牌的核心价值及其管理

9.1 个人品牌及其概述

9.2 个人品牌核心价值及其管理

9.3 学以致用训练

第10章 运用身心之春策略塑造个人品牌

10.1 身心俱佳策略

10.2 运用身心之春策略塑造个人品牌

10.3 身心之春学以致用训练任务

第11章 智商情商的历练成就个人品牌

11.1 智商历练成就个人品牌

11.2 情商历练成就个人品牌

11.3 智商情商学以致用训练

第12章 德商创商的历练成就事业辉煌

12.1 德商历练成就事业辉煌

12.2 创商历练成就事业辉煌

12.3 德商创商学以致用训练任务

参考文献