康之国编著的《周恩来的青少年时代》内容包括：一、为中华之崛起而读书；二、求学南开崭露才华；三、东渡日本：在彷徨中看到了真理之光；四、投身于“五四”洪流；五、身陷囹圄；六、异域的斗争；七、从《少年》到《赤光》；八、黄埔军校政治部主任；九、两次东征主政东江；十、志同道合的伴侣；十一、黄浦江畔的风暴；十二、在腥风血雨的日子里；十三、打响第一枪；十四、第一次莫斯科之行；十五、隐蔽战线上的硝烟；十六、挽救危局；十七、转移苏区；十八、军事高参；十九、长征路上（上）；二十、长征路上（下）；二十一、初到陕北；二十二、民族危亡时刻。

康之国编著的《周恩来的青少年时代》内容介绍：1911年（农历辛亥年），是清廷的多事之秋，这个腐败、专制、卖国的政权正一步一步走向倾覆。这年的6月，四川爆发了反对清政府把铁路专利权出卖给洋人的“保路运动”。为镇压这次运动，清政府命令端方自湖北领兵进入四川，但他怎么也想不到，时隔不久，武昌却爆发了革命党人发动的起义。说起来。清政府对武汉的控制不可谓不严，因为武汉是当时中国仅次于上海的第二大城市。也是革命党人活动的重点地区。但清政府没有想到的是，革命党人在新式陆军中正大量地做着革命工作，新军中正酝酿着反清的武装起义。一起来翻阅《周恩来的青少年时代》吧！

一、为中华之崛起而读书

二、求学南开崭露才华

三、东渡日本：在彷徨中看到了真理之光

四、投身于“五四”洪流

五、身陷囹圄

六、异域的斗争

七、从《少年》到《赤光》

八、黄埔军校政治部主任

九、两次东征主政东江

十、志同道合的伴侣

十一、黄浦江畔的风暴

十二、在腥风血雨的日子里

十三、打响第一枪

十四、第一次莫斯科之行

十五、隐蔽战线上的硝烟

十六、挽救危局

十七、转移苏区

十八、军事高参

十九、长征路上（上）

二十、长征路上（下）

二十一、初到陕北

二十二、民族危亡时刻

参考文献

1911年（农历辛亥年），是清廷的多事之秋，这个腐败、专制、卖国的政权正一步一步走向倾覆。这年的6月，四川爆发了反对清政府把铁路专利权出卖给洋人的“保路运动”。为镇压这次运动，清政府命令端方自湖北领兵进入四川，但他怎么也想不到，时隔不久，武昌却爆发了革命党人发动的起义。说起来。清政府对武汉的控制不可谓不严，因为武汉是当时中国仅次于上海的第二大城市。也是革命党人活动的重点地区。但清政府没有想到的是，革命党人在新式陆军中正大量地做着革命工作，新军中正酝酿着反清的武装起义。

革命党人早在1904年就成立了武汉第一个革命团体科学补习所，一开始就把新军作为进行革命活动要争取的主要对象。

革命党人通过努力，终于在1911年10月10日成功地发动了具有划时代意义的武昌起义。10月10日晚，新军工程第八营的革命党人打响了武昌起义的第一枪，夺取位于中和门附近的楚望台军械所，缴获步枪数万支，炮数十门，子弹数十万发，为起义的胜利奠定了基础。

起义军分三路进攻总督署和第八镇司令部。很快，起义军突破清军防线。湖广总督瑞澄打破督署后墙，从长江坐船逃走。起义军经过反复的进攻，终于在天亮前占领了督署和镇司令部，整个武昌在起义军的掌控之中。汉阳、汉口的革命党人闻风而动，分别于10月11日夜、10月12日光复汉阳和汉口。起义军掌控武汉三镇后，湖北军政府成立，黎元洪被推举为都督，改国号为中华民国，并号召各省民众起义响应。

辛亥革命爆发的消息迅速传遍祖国南疆北域。此时的关东大地，已进入酷冷的冬季，莽莽原野，朔风凛冽，寒气逼人。然而，位于奉天府（今沈阳）的东关模范学校校园里，却是一片欢腾。学校处处都洋溢着爱国主义的热情，具有进步思想的师生备受鼓舞。有一位身材瘦小纤弱、仪表清秀英俊的热血少年，找来一把剪刀，“喀嚓”一声，剪掉了象征清朝臣民的辫子，表示同清朝政府决裂，成为全校第一个剪辫子的学生。在他的影响下，许多同学也都纷纷剪掉了辫子。这位冒着要掉脑袋危险的少年不是别人，他就是周恩来。

东关模范学校的前身是奉天第六两等小学堂，成立于1905年。位于沈阳古城大东门外万泉河畔。这是一所在清末“废科举，兴学校”的潮流中办起来的新式小学，既教中国的经书，也介绍一些西方的新学，开设了修身、图文、算术、历史、地理、格致、英文、图画、唱歌、体操等十门课程。周恩来的伯父周贻赓为了让他接受更好的教育，学习“新知识”，于1910年秋天，将周恩来接到奉天府自己家里，并把他送入这所学校的丁班学习。

在学校里，一些进步的老师经常向学生讲述时局的危急和历代民族英雄的故事，激励学生们的爱国热情。教历史的高老师很富于正义感，经常向学生灌输反清革命思想，慷慨激昂地讲述孙中山、黄兴、陈天华、秋瑾等革命党人的事迹和黄花岗七十二烈士英勇牺牲的悲壮史实，并向思想进步的学生推荐进步书刊。在国难当头的年代里，周恩来那颗富有感情的心，再也无法平静下来了。他学习非常勤奋、刻苦，常常和老师同学一起讨论自己在阅读书报时思考的问题，时刻关心国家大事，当时他们讨论得最多的是怎样救国的问题。

1911年年底的一天，兼讲修身课的魏校长向全班同学提问大家为什么而读书时，教室里静静的，没有一个学生回答。此时，魏校长走下讲台，指着前排一位学生说：“你为什么而读书？”这个学生站起来说：“为光耀门楣而读书。”魏校长又向第二个学生问，他的回答是：“为明礼而读书。”当魏校长问到第三个学生时，该学生很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。当魏校长问到坐在后面的周恩来时，他庄重地回答：“为中华之崛起而读书。”周恩来的回答，使校长为之一震，同学们投去惊异和钦佩的目光。

“为中华之崛起而读书！”回答得多好，它表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。魏校长没有想到，学校里竟然有这样出众的学生，非常高兴。他让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”

一位年仅13岁的少年，为什么能有这样伟大的志向呢？回答这个问题，还要从周恩来小的时候就受过很好的教育，加上他的家庭逐渐衰落，尝到了生活的艰辛和社会的冷漠，也看到了那时社会的黑暗与腐败说起。P1-3