序

前言

第一章 绪论

 一、印度基本概况

 二、研究背景

 三、相关研究综述

第二章 印度弱势群体

 一、印度弱势群体基本状况

 二、表列种姓和表列部落的成因

 三、表列种姓和表列部落争取地位和权利的斗争

 四、表列种姓与表列部落的现代遭遇

 五、印度政府的立法保护和政策保障

 六、表列种姓与表列部落社会现状

 七、根深蒂固的种姓制度

第三章 印度政府提升表列群体地位的教育援助战略

 一、独立前表列群体教育状况简述

 二、独立后印度政府扶助表列群体的教育发展战略

 三、印度政府表列群体特别教育资助计划

第四章 印度表列种姓与表列部落教育成就和不足

 一、教育成就

 二、存在的问题

 三、北方邦当代农村表列种姓教育案例

第五章 表列种姓与表列部落保留政策成效评价

 一、印度不同种姓群体的观点与评价

 二、中国学者的观点与评价

 三、其他国家学者的观点与评价

第六章 结语

 一、成就与不足

 二、保留政策的困境

 三、种姓制度的制约

 四、路在何方

参考文献

附录一 印度宪法中关于表列种姓和表列部落的条款

附录二 印度语言罗马字母拼音词汇表

后记

杨洪所著的《印度弱势群体：教育与政策》首先是运用文献分析的方法，对收集到的有关表列种姓和表列部落的教育、政策、法规以及相关理论的文献进行归类和梳理，作出详细的文献综述，总结出文献中的有关论点和论据，并进行简单分析和评价，制定出研究框架，提炼出研究观点。

其次是运用教育政策学的基本研究范式或分析框架、社会学中的社会分层理论、冲突理论和人权理论，弗莱雷的被压迫者教育学理论、阿玛蒂亚·森的自由发展理论和布迪厄的精英理论与文化资本理论，对印度弱势群体的教育发展以及政府制定教育政策的背景、政策的执行过程和政策的执行效果，从历史、政治、经济、文化、宗教和社会制度等多个角度进行因素分析，对影响和制约其教育政策制定和实施的种姓制度进行因素分析，找出原因。