牧口常三郎是日本近现代知名教育家，他毕生从事教育事业，在从船工之子走向教育大师的人生历程中，深受本土文化的浸染、西方文明的洗礼和宗教文化的影响，同时一刻也未曾离过自身对人生的体味和实践。他那熠熠生辉的智慧、前卫的创价教育理念和悲壮的事迹至今仍具有启迪意义，值得学术界深入研究。

周洪宇、蔡幸福所著的《船工之子与教育大师——牧口常三郎的教育活动》分上、中、下三篇共七章，上篇重点介绍了牧口常三郎从船工之子走向教育大师的艰难人生历程和其后半生事业的新平台——创价教育学会，中篇着重研究了牧口常三郎教育活动的三大基石和思想结晶，下篇着力对牧口常三郎教育活动的影响和评价进行了分析。希望能为人们更全面、更深入地研究牧口常三郎提供参考。

上篇 牧口常三郎的人生经历与教育活动

 第一章 本土文化的孕育

第一节 少年时代

第二节 北海道——梦与希望

第三节 初为人师

第四节 来到东京

第五节 处女作《人生地理学》

第六节 兼职的日子

第七节 又一教育力作——《乡土科研究》

第八节 重登初等教育讲台

 第二章 西方文明的沐浴

第一节 康德哲学的启迪

第二节 对杜威教育思想的吸纳

 第三章 精神支撑与新的平台

第一节 佛教情缘

第二节 新的平台——创价学会

中篇 牧口常三郎教育活动的理论基石与思想结晶

 第四章 牧口常三郎教育活动的三大基石——哲学、宗教和政治思想

第一节 哲学思想

第二节 宗教思想

第三节 政治思想

 第五章 牧口常三郎教育活动的思想结晶——创价教育思想

第一节 思想背景与教育观念

第二节 牧口常三郎教育思想的性质——现代教育思想

下篇 牧口常三郎教育活动的影响与评价

 第六章 牧口常三郎教育活动的影响

 第七章 对牧口常三郎教育活动的评价

附录A 教育与和平——从牧口常三郎到池田大作

附录B 牧口常三郎年表

附录C 创价学会年表(从牧口常三郎到池田大作)

附录D 公明政治联盟的纲领政策(摘要)

参考文献