由刘中连编著的《文艺教育书系：如何获得歌唱的高音（兼谈声乐教学心理与教学法的思路）》中除了有歌唱基础知识中的歌唱器官结构、功能和呼吸、共鸣、语音等原理外，还有教学心理和教学法思路的论述。在这些论述中有归纳大家普遍的共识，也有个人独特的理解和体会。但全书最有特色的内容在第六章——“独特而行之有效的声乐教学法”，其中分四节讲述了这种教学法的由来、基本程序、特色所在以及效果和影响。

1 学习者须知

一、学习歌唱应具备的条件

二、学习歌唱应注意的问题

2 歌唱的基础知识

一、歌唱器官的生理结构与功能

二、声音的分类

三、歌唱的姿势

3 呼吸在歌唱发声中的运用

一、呼与吸

二、本人主张与推崇的歌唱呼吸法一胸腹式联合呼吸法

三、呼吸支点问题

四、歌唱中气息的控制和运用

五、关于“气息下沉”的说法

4 歌唱发声的共鸣问题

一、人体歌唱的共鸣原理

二、喉结(亦称喉头)及其与共鸣的关系

三、有关声区的论述及其与共鸣的关系

四、共鸣与音高、音量、音色、吐字之间的关系

五、特别注意鼻腔共鸣运用中的一个问题

5 歌唱发声与语音的关系

一、子音(声母)的分类及其发音部位

二、母音(韵母)的组成及其分类

三、关于“五音”和“四呼”

四、“四声”在歌唱中的运用

五、关于十三辙

六、关于字头、字腹、字尾的运用

七、在歌唱中咬字、吐字的一些处理

6 独特而行之有效的声乐教学法

一、独特声乐教学法的由来

二、独特声乐教学法的基本程序及内容

三、独特声乐教学法的独特之处

四、独特声乐教学法的效果与影响

7 声乐教学的心理

一、听觉

二、感觉

三、知觉

四、观察

五、想象

六、记忆

七、思维

八、注意

九、意志

十、情感

十一、个性

十二、性格

8 声乐教学法的思路

一、声乐教师对自己的本职工作要有充分地认识

二、声乐教学的内容与操作

三、声乐教学中常出现的几个模糊观念

附录

一、气功与歌唱初探

二、试论“鼻音”和不是“鼻音”的鼻音音色的声音

三、试论声带机能的转换

四、浅论歌唱发声的共鸣

五、论声乐训练中的条件反射及辅助喉结稳定器制作的构想

六、浅谈师范毕业生工作后如何进行声乐教学

七、浅谈对壮族学生的声乐教学

八、浅谈歌唱的声音观念以及某种声音观念与高音唱法的关系

参考书目

跋

后记