教师的专业化发展是当前国际教师教育改革的整体趋势，也是我国教育改革实践中提出的一个重要课题。探索自身因素与外部环境对教师专业发展的影响，是每一位教师在成长与发展道路上必经的一个步骤。优才教育研究院编著的《常见教育误区分析》主要以教师在教育教学过程中可能犯的错误为内容，告诉教师如何避免陷入到同样的困境中去，让教师的成长更顺利，更健康。

第一章 教育理念中的误区

 第一节 开放式教学中的误区

 第二节 过于强调课前设计

 第三节 误用小组合作学习

 第四节 误解“自主学习”

 第五节 片面追求自主探究

第二章 对师爱理解上的误区

 第一节 过分崇尚“赏识教育”

 第二节 对优等生过度表扬

 第三节 “严师”严过了头

 第四节 陷入师爱的误区

第三章 思想工作中的误区

 第一节 学生间的早恋问题

 第二节 对待学生的小偷小摸

 第三节 批评不分场合

 第四节 滥用“感恩教育”

第四章 课堂教学中的误区

 第一节 多媒体教学独霸课堂

 第二节 “听懂”不等于“学会”

 第三节 不该出现的“拖堂”

 第四节 讲课时不许学生“插嘴”

 第五节 滥用课堂评价

第五章 班级管理中的误区

 第一节 不合理地编排座位

 第二节 误用民主管理

 第三节 盲目采信科任教师告状

 第四节 安全教育中的认识误区

 第五节 法制教育方法过于简单

第六章 家校合作中的误区

 第一节 家长会变成“训话会”

 第二节 向家长“告状”

 第三节 只家访后进生家庭

 第四节 “请家长”误入歧途